周六，媽媽做好了午飯，叫姍姍過來吃飯。姍姍坐在椅子上，剛吃了一口飯，就看著窗外發(fā)呆。嘴里的那口飯嚼了半天，直到媽媽提醒，她才轉過頭來夾了一口菜，一邊嚼一邊看著天花板，然后用筷子在菜里面挑來揀去。爸爸都開始吃第二碗米飯了，姍姍碗里的米飯還剩著半碗，媽媽催促她快點吃，她卻說：“我想出去玩，我不想吃了�！眿寢屨f：“耐心點好不好，等你把飯吃完了，才可以出去玩�！眾檴櫜磺樵傅乩^續(xù)“慢動作”地吃飯。
　　壯壯的家里有很多玩具，基本都是過生日的時候爸爸媽媽、叔叔阿姨送給他的。今天是他10歲生日，晚上爸爸媽媽會在家里給他開生日聚會。爸爸忙著裝飾家里，媽媽忙著烘焙甜點。壯壯百無聊賴地玩著玩具，一會兒拿起變形金剛，擺弄了幾下就扔在沙發(fā)上；又翻出積木，剛搭好了就推倒；無視散落在地上的積木，他又跑到陽臺玩起了旋風陀螺；陀螺轉到花盆后面卡住了，他懶得去拿出來，就回到臥室拿著爸爸的平板電腦玩游戲。爸爸見到他這般“忙碌”的樣子，便說：“你能不能老老實實地玩一個玩具啊，一會兒這個一會兒那個的，這么沒耐心，家里又讓你弄亂了�！眽褖燕街�嘴說：“不好玩讓我怎么玩，都是舊玩具，沒意思，我什么時候能玩新玩具�。俊眿寢屪哌^來說：“新玩具等著晚上拆禮物的時候才能玩，著急什么啊，早晚都是你的�！薄斑�要等啊，真煩人�！眽褖驯г怪�。
　　三年級的豆豆最近讓她的媽媽感覺很煩惱，因為老師打電話和她說，豆豆這學期上課很不專心，叫起來回答問題的時候只會說不知道，問她老師剛才說了什么時，她支支吾吾地說：“剛才講了，嗯，這個，啊，應該是……嗯，那個……”老師希望媽媽好好和豆豆談談，改善這種情況。豆豆媽媽自然覺得女兒很讓她丟臉，因為一、二年級的時候，豆豆不是這個樣子，“上課專心聽講，積極發(fā)言”，這是老師在期末總評上的話，豆豆的成績也處在班級上游，從來沒讓家長和老師操心過，現在怎么卻到了老師打電話給家長反映問題的地步了呢？晚上，等豆豆做完了作業(yè)，媽媽拿過來檢查，發(fā)現錯漏百出，就嚴厲地說：“這個怎么能做錯呢？多簡單啊，你上課都聽什么了？”“我……”沒等豆豆說出來，媽媽繼續(xù)說：“老師都給我打電話了，說你上課的時候走神，注意力完全不在老師那里，不好好聽課，怎么能學到知識？以后上課時給我清醒一點，別跟沒睡醒似的，老師就算講得很枯燥，也拿出點耐心來，把知識點都往心里記。你聽沒聽見我說話��！魂兒又跑哪兒去了？”
　　孩子的心里話
　　姍姍：今天的菜里有青椒，我最討厭青椒了，雖然土豆燉肉還是很好吃的，不過我比較想出去玩，玩完了再回來吃，媽媽肯定不讓我這樣的。討厭死了，青椒、青椒、青椒大王、青椒怪、青椒魔、青椒巫婆、青椒媽媽……
　　壯壯：變形金剛不好玩，積木不好玩，陀螺也不好玩，玩游戲也總是不過關，真沒勁兒。憑什么不能現在就玩新玩具？哼！總是讓我等等等的，還說什么早晚都是我的，那為什么不早點、偏要晚點呢？有什么區(qū)別，搞不懂他們是怎么想的。還說我沒耐心，耐心有什么用，有新玩具好玩嗎？
　　豆豆：媽媽又打斷我的話了，她都不問問我為什么不聽課就批評我，老師講課確實很沒意思啊，大部分都是照著書念而已，我還不如回家自己看書學習呢。今天上課沒回答上數學老師的問題，是因為我一直在煩惱下周體育課的測試啊，我總是跑倒數第一，唉，不及格的話，媽媽又要罵我了。怎么這么多煩惱的事情啊。
　　家長應該怎么辦
　　故事里的這三個小朋友都被他們的家長批評為“沒有耐心”，有時候甚至孩子根本不知道自己犯了什么錯，便被大人們貼上了“沒有耐心”的標簽，成了“問題兒童”。他們很想知道：“我到底哪里錯了？我為什么要有耐心？為什么沒有耐心，大人就會責怪我？……”在為孩子解答這些問題的時候，家長們不妨先了解一下耐心的定義和表現，看看孩子做錯了某件事到底是因為缺乏耐心還是其他原因，這樣才能讓兒童教育朝著科學有序的方向發(fā)展，而不是根據自己的喜好來判斷孩子的對錯。
　　讓我們先解讀一下耐心。耐心也就是耐性，當它作為一種心理狀態(tài)的時候就是耐心，當它作為一種道德品質的時候就是耐性，它們可以簡化為一個字“忍”。耐心是個人意志過程中的堅持性、積極性、自制力等相結合而產生的狀態(tài)。耐心與忍耐看似是同義詞，大部分情況下可以互用，但在一些方面還是有區(qū)別的：耐心往往是在面對自己不感興趣或枯燥的事情時表現出來的，比如堅持看完一本要寫讀后感的書，而書的內容自己并不喜歡，需要的就是耐心；忍耐經常是面對惡劣處境時為著一個自己向往的目標而做的堅持，比如在學校運動會的短跑比賽上，帶著腿傷也要為班級爭得名次，這就是忍耐，這時候它也是剛強的代名詞。有時候家長為了讓孩子能耐心地完成某項任務，就會許諾在他完成之后會獲得一個獎勵，家長看重的是完成任務過程中表現出來的耐心，對孩子來說這個過程卻是他為了得到獎勵而做出的忍耐。
　　那么對于孩子來說，哪些行為是沒有耐心的表現呢？
　�。�1）上課的時候，聽講不專心，東張西望，喜歡做小動作，和同學聊天，關于老師教了什么一問三不知。
　�。�2）做作業(yè)的時候，不愿意計算數學題，希望得到別人的參考答案，寫作文虎頭蛇尾，有時候光是開頭就修改好幾次也定不下來要寫什么，做手工毛躁粗糙，半途而廢。
　　（3）讀書的時候，“一目十行”，習慣性跳過大段文字，最后對書里講了什么完全沒有印象。
　�。�4）玩玩具的時候，不能堅持玩一個玩具，而是碰碰這個，拿拿那個，拼圖拼了一半又去捏橡皮泥，橡皮泥還沒捏出個形狀來，又去玩遙控車。
　�。�5）吃飯的時候愛動，經常吃幾口就跑開，一頓飯吃得斷斷續(xù)續(xù)，飯菜都涼了也沒吃完。
　�。�6）睡覺的時候，翻來覆去折騰一兩個小時還睡不著，一會兒要喝水，一會兒要小便。
　�。�7）看電視的時候，一會兒坐著，一會兒站著，一會兒躺著，不停地換頻道，不能堅持看完一個節(jié)目。
　�。�8）愿望得不到滿足的時候，經常無法控制自己的情緒，哭哭啼啼地鬧，打滾耍賴，或是發(fā)脾氣，說一些傷人的話，甚至罵人。
　�。�9）家長教育的時候，心不在焉，左耳進右耳出，用別的話題打斷家長的話。
　　（10）什么都不做的時候，無法專注地思考一件事，坐立不安，出現搓手、掰手指、咬指甲、抓頭發(fā)、抖腿等各種小動作。
　　缺乏耐心體現在情緒上就是不穩(wěn)定、敏感、沖動，體現在行動上就是多動、半途而廢、做事前不思考。如果您的孩子有以上情況，那這些讓家長覺得“不省心”的表現就可以判斷為是缺乏耐心的緣故了。
　　同年齡段的孩子對于同一件事缺乏耐心的程度是不同的。比如寒假作業(yè)里的數學題，有的孩子能在一個星期內做完一本，有的孩子只做完了前幾頁，有的孩子則只做完了幾道題。有人喜歡數學并且擅長數學，就會堅持下去，挑戰(zhàn)自己是不是能把每道題都做完，這是興趣使然，在引領著他維持現狀、保持耐心，最后放棄也是因為不可抗拒的客觀原因；有人雖然擁有數學頭腦，但不喜歡數學，就會在做了一段時間題目后，感到這是浪費時間而放棄，把注意力轉到喜歡做的事情上，他是在專注一段時間后被激發(fā)出來的耐心的盡失；有人因為不擅長數學而不喜歡數學，就會在剛遇到幾道難題的時候就選擇放棄，從一開始就對事物有著固有的排斥和抗拒的認知，從而表現出沒有耐心，急于逃離……所以對于孩子的耐心教育不能一概而論，要針對孩子的具體情況找到對策。
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