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本書從高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)，力求向?qū)W生提供其未來工作崗位所需的英語商務(wù)口譯知識(shí)和技能，達(dá)到全面提高學(xué)生涉外交際能力的目標(biāo)。全書分為16個(gè)單元，每個(gè)單元體現(xiàn)一個(gè)工作過程，具有實(shí)用性、針對(duì)性和鮮明的地方特色。

《商務(wù)英語日譯訓(xùn)練教程》是根據(jù)湖北高職“十一五”規(guī)劃教材的要求，為高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生編寫的專業(yè)教材。該教材從高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)，力求向?qū)W生提供其未來工作崗位所需要的商務(wù)英語口譯知識(shí)和技能，達(dá)到全面提高學(xué)生涉外交際能力的目標(biāo)。
本教材具有以下特色：
1.突出實(shí)用性。教材依據(jù)經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)洽談中口譯的典型工作任務(wù)而設(shè)計(jì)。圍繞一筆進(jìn)出口業(yè)務(wù)，每一單元的商務(wù)口譯活動(dòng)旨在完成一項(xiàng)工作任務(wù)。每一單元的總和體現(xiàn)了商務(wù)英語口譯活動(dòng)的一個(gè)全過程。
2，鮮明的地方特色。教材內(nèi)容結(jié)合湖北省十堰、宜昌、襄樊、隨州、荊州、仙桃等地外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際情況，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。以能力培養(yǎng)為主線，課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)景教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過情景模擬、角色扮演等虛擬場(chǎng)景模擬教學(xué)，使學(xué)生掌握商務(wù)英語口譯基本技能，實(shí)現(xiàn)與工作崗位的零距離對(duì)接。
4.針對(duì)性強(qiáng)。教材增添了跨文化交流中所引發(fā)的碰撞與困惑案例。通過對(duì)案例的討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生正確解決涉外工作中的難題。
授課建議：
《商務(wù)英語口譯訓(xùn)練教程》分為16個(gè)單元，每個(gè)單元體現(xiàn)一個(gè)工作過程，一周完成一個(gè)單元�？砂才�72個(gè)學(xué)時(shí)；16個(gè)單元工作過程訓(xùn)練共需64學(xué)時(shí)，另8學(xué)時(shí)可用做商務(wù)英語口譯全過程的情景模擬，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際口譯技能安排內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)應(yīng)形成學(xué)生一教室一基地三角互動(dòng)式，教師搭臺(tái)，學(xué)生演戲。
該教材融入了全省十多所高職院校一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧瑋老師主編并負(fù)責(zé)全書的策劃、統(tǒng)稿和部分編寫工作，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡世文老師主編并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿和部分編寫工作。彭家玉、郭志敏、盧世華三位副主編參與全書的統(tǒng)稿和部分編寫工作。蔣菁華、李霞、代堂榮、田東剛、王艷麗、錢玲麗、陳明靜、楊林、湯浩、劉含、周林、陳水琴、王燕、孫媛參加了本書的編寫。本教材在編寫中參考了部分相關(guān)資料，在此一并表示感謝。

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