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本教材為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書的特點是從資源與環(huán)境經(jīng)濟學基本問題展開構建教材邏輯層次，形成從資源與環(huán)境經(jīng)濟系統(tǒng)-資源與環(huán)境經(jīng)濟學基本問題-資源與環(huán)境經(jīng)濟配置分析-資源與環(huán)境經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展模式的教材結構，全書共12章，包括資源與環(huán)境經(jīng)濟學概論、資源與環(huán)境經(jīng)濟學系統(tǒng)、資源與環(huán)境經(jīng)濟學基本問題、自然資源的價值評估、環(huán)境效益與損失評價、資源產(chǎn)權交易與生態(tài)補償、資源與環(huán)境的時空配置、綠色國民經(jīng)濟核算、自然資源的可持續(xù)利用、可持續(xù)消費和循環(huán)經(jīng)濟。在吸收最新發(fā)展觀點的基礎上，每章前面設計了學習要求和摘要，后面設計了案例分析、本章小結、思考練習題和參考文獻，以加強理論結合實際，提高學生分析問題的能力和拓寬學生的課外閱讀的視野。為方便教學并與精品課程建設相銜接，本教材還隨書配套了教學輔助光盤，內(nèi)容包括：教學大綱、教學課件、案例素材、參考文獻、參考圖片、試卷庫、網(wǎng)站與期刊。
本教材適合作為全國高等院校經(jīng)濟類、管理類和資源與環(huán)境科學類、生態(tài)經(jīng)濟以及人口、資源與環(huán)境專業(yè)的本科生和研究生教材，也可作為成人教育教材，還可供其他關心資源、環(huán)境、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟學發(fā)展的社會各界讀者閱讀參考。

第一章緒論
　　第一節(jié)　資源、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)
（一）資源的概念、屬性和特點
1．資源的概念
“資源”一詞，我國《辭�！返慕忉屖恰百Y財之源，般指天然的財源”。其英文“Resource”里，前綴Re表示“再”，Source表示“來源”，有財富來源之意；俄文“資源”一詞為Pecypcbi也是指“財富的來源”。
學術界總體上從廣義、狹義兩個層面分析其內(nèi)涵。
廣義的資源指人類生存發(fā)展和享受所需要的一切物質的和非物質的要素，既包括一切人類生存所必需的自然物，例如，陽光、空氣、水、礦產(chǎn)、土壤、植物以及動物等，也包括人類勞動產(chǎn)生的各種形式的生產(chǎn)資料性商品（如設備等）及消費性商品（如房屋等）；還包括無形的資財，（如信息等）以及人類本身的體力和智力。狹義的資源僅指自然資源，即存在于自然環(huán)境中并可以用于人類生產(chǎn)和生活的物質。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）認為：“自然資源是指在一定時間、地點的條件下能夠產(chǎn)生經(jīng)濟價值以提高人類當前和將來福利的自然環(huán)境因素和條件的總稱�！痹摱x排除了那些具有開采潛力或觀賞、探險、考察、研究等功能，但目前開發(fā)難度較大，在經(jīng)濟上還不合算的一些資源，例如，沙漠、冰川等。
目前，對資源概念的解釋和使用還不統(tǒng)一，表現(xiàn)在：
（1）把資源當作廣義概念來使用。認為資源不僅包括自然資源，還包括人文資源。這種理解在資源經(jīng)濟學及生態(tài)經(jīng)濟學研究中被普遍運用。因為只有將兩大類資源實現(xiàn)優(yōu)化配置，才能實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
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