“優(yōu)等生必讀文庫?現(xiàn)代名家美文品讀系列”嚴(yán)格按照教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦書目編選,是專門為小學(xué)中高年級至初中生量身定做的中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典讀物。
“優(yōu)等生必讀文庫?現(xiàn)代名家美文品讀系列”中入選的每本書均設(shè)有“名人推薦”“作家小傳”“名師賞析”“延伸閱讀”等助讀板塊,在每套書中附贈時(shí)長70分鐘的美文朗讀光盤一張,期望以此幫助讀者在賞讀現(xiàn)代名家美文的過程中,閱讀零負(fù)擔(dān),體驗(yàn)百分百,得到高品質(zhì)文學(xué)的滋養(yǎng)。
優(yōu)美的文章 動聽的聲音 立體化領(lǐng)略文學(xué)經(jīng)典的魅力 套書含七十分鐘美文朗讀光盤 ◎ 名家美繪,品讀經(jīng)典; ◎ 每書附贈名家朗讀光盤,時(shí)長70分鐘美文美音; ◎ 開設(shè)“名人推薦 + 作家小傳”板塊,有效拓展知識層面; ◎ 開設(shè)“名師賞析 + 延伸閱讀”板塊,有效拓展閱讀視野; ◎ 國家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教材評審專家金波、兒童閱讀推廣人王林聯(lián)袂推薦。
魯迅(1881年9月25日—1936年10月19日):原名周樹人,筆名魯迅。魯迅先生一生寫作計(jì)有600萬字,其中著作約500萬字,輯校和書信約100萬字。作品包括雜文、短篇小說、詩歌、評論、散文、翻譯作品等。對“五四運(yùn)動”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。
冰心(1900.10.05-1999.02.28):原名謝婉瑩,筆名冰心,取“一片冰心在玉壺”為意。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國民主促進(jìn)會中央名譽(yù)主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽(yù)主席、顧問等職。
朱自清(1898.11.22 —1948.8.12):原名自華、號秋實(shí),后改名自清,字佩弦,F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。
林海音(1918年-2001年):祖籍廣東蕉嶺,作家。曾主持中國臺灣《聯(lián)合報(bào)》副刊10年。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集,產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》(1960年)最為著名。
葉圣陶(1894年-1988年):原名葉紹鈞,字圣陶,中國著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社
魯迅(1881年9月25日—1936年10月19日):原名周樹人,筆名魯迅。魯迅先生一生寫作計(jì)有600萬字,其中著作約500萬字,輯校和書信約100萬字。作品包括雜文、短篇小說、詩歌、評論、散文、翻譯作品等。對“五四運(yùn)動”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。
冰心(1900.10.05-1999.02.28):原名謝婉瑩,筆名冰心,取“一片冰心在玉壺”為意。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國民主促進(jìn)會中央名譽(yù)主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽(yù)主席、顧問等職。
朱自清(1898.11.22 —1948.8.12):原名自華、號秋實(shí),后改名自清,字佩弦,F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。
林海音(1918年-2001年):祖籍廣東蕉嶺,作家。曾主持中國臺灣《聯(lián)合報(bào)》副刊10年。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集,產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》(1960年)最為著名。
葉圣陶(1894年-1988年):原名葉紹鈞,字圣陶,中國著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。
巴金(1904年11月25日-2005年10月17日):原名李堯棠,字芾甘,現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響力的作家之一,是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。
朝花夕拾
死火 我夢見自己在冰山間奔馳。
這是高大的冰山,上接冰天,天上凍云彌漫,片 片如魚鱗模樣。山麓有冰樹林,枝葉都如松杉。一切冰冷,一切 青白。
但我忽然墜在冰谷中。
上下四旁無不冰冷,青白。而一切青白冰上,卻 有紅影無數(shù),糾結(jié)如珊瑚網(wǎng)。我俯看腳下,有火焰在。
這是死火。有炎炎的形,但毫不搖動,全體冰結(jié) ,像珊瑚枝;尖端還有凝固的黑煙,疑這才從火宅中出,所以 枯焦。這 樣,映在冰的四壁,而且互相反映,化為無量數(shù)影, 使這冰谷,成紅珊瑚色。
哈哈! 當(dāng)我幼小的時(shí)候,本就愛看快艦激起的浪花,洪 爐噴出的烈焰。不但愛看,還想看清?上麄兌枷⑾⒆兓,永 無定形。雖然 凝視又凝視,總不留下怎樣一定的跡象。
死的火焰,現(xiàn)在先得到了你了! 我拾起死火,正要細(xì)看,那冷氣已使我的指頭焦 灼;但是,我還熬著,將他塞入衣袋中間。冰谷四面,登時(shí)完全青 白。我一面思 索著走出冰谷的法子。
我的身上噴出一縷黑煙,上升如鐵線蛇。冰谷四 面,又登時(shí)滿有紅焰流動,如大火聚,將我包圍。我低頭一看,死 火已經(jīng)燃燒, 燒穿了我的衣裳,流在冰地上了。
“唉,朋友!你用了你的溫?zé),將我驚醒了! 他說。
我連忙和他招呼,問他名姓。
“我原先被人遺棄在冰谷中,”他答非所問地說 ,“遺棄我的早已滅亡,消盡了。我也被冰凍凍得要死。倘使你不 給我溫?zé)幔?我重行燒起,我不久就須滅亡!薄澳愕男褋恚刮覛g喜。我正在想著走出冰谷的 方法;我愿意 攜帶你去,使你永不冰結(jié),永得燃燒! “唉唉!那么,我將燒完!”“你的燒完,使我惋惜。我便將你留下,仍在這 里罷! “唉唉!那么,我將凍滅了!” “那么,怎么辦呢?”“但你自己,又怎么辦呢?”他反而問。
“我說過了:我要出這冰谷……! “那我就不如燒完!”他忽而躍起,如紅彗星,并我都出冰谷口外。有 大石車突然 馳來,我終于碾死在車輪底下,但我還來得及看見那 車就墜入冰 谷中。
“哈哈!你們是再也遇不著死火了!”我得意地 笑著說,仿佛 就愿意這樣似的。
名師賞析 作者開篇就描寫了一個(gè)夢境,其中所寫的“冰山 ”“冰谷”,象征了一種冷酷無人道的黑暗的社會環(huán)境,這實(shí)際上也 是“死火”所 處的生存環(huán)境。而當(dāng)“我”在冰谷中絕處逢生時(shí)卻遇 到死火。
表面上看死火似乎沒有了生命,可它依然默默暗 暗地燃燒著。
以一種特殊的方式——冰結(jié)固體模樣向人們昭示著自 己頑強(qiáng)不屈的生命力量!死火感受到了“我”的溫?zé),被“我”驚 醒了。在凍滅 和燃燒之間,死火做出了令人贊賞的選擇。死火與其 在無望的冰谷中安順自然地毫無意義地死滅,不如抖擻精神奔出冰 谷讓自己燃燒 起來。
不難看出,魯迅先生以“死火”象征了一種慘遭 迫害但永不屈服的戰(zhàn)士情懷,歌頌了一種身處人生逆境但永不沉淪 的奮斗精神。
整篇文章開篇冰冷、寂寞,但全文卻洋溢的是一種火 的激情,是一種鼓舞,是對人生滿懷絕望而自甘墮落的人的一種提 醒。
P19-21