教師的專業(yè)發(fā)展是教師教育的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是廣大中小學(xué)教師面臨的一個共同任務(wù)。當前，我國現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展模式，普遍表現(xiàn)為“外部干預(yù)”的特點，具有明顯的強制性，沒有建基于教師作為成人學(xué)習(xí)者的基本特點，難以真正走進教師的內(nèi)心，觸及其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)核。本選題立足于以教師日常教學(xué)生活為切入口，對教師專業(yè)發(fā)展中經(jīng)歷的關(guān)鍵事件進行深入剖析和反思，構(gòu)建了以教師為本的專業(yè)發(fā)展模式。 本選題在理論上采取了新的視角，綜合引用了定量和定性的研究方法，回歸教師主體，對關(guān)鍵事件的剖析系統(tǒng)、深入，構(gòu)建的專業(yè)發(fā)展模式貼近中小學(xué)管理的實際，實用性強。更為難得的是，本書作者具有一線教師工作經(jīng)歷，學(xué)術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)、全面，在海外留學(xué)期間得到了該領(lǐng)域?qū)＜业闹笇?dǎo)，著作融合了國外最新的研究和實踐成果。