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　　本書結(jié)合名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用淺顯的語言教學(xué)生寫好作文的訣竅。采用圖文并茂的表現(xiàn)形式將專業(yè)性的理論知識(shí)變得通俗易懂。精細(xì)分類，將學(xué)生常寫作文題材一網(wǎng)打盡；從學(xué)生作文學(xué)習(xí)的要求出發(fā)，選編精彩的范文，讓學(xué)生零距離接觸同年齡階段的優(yōu)秀范文；用構(gòu)思導(dǎo)圖的形式提煉文章的提綱，讓學(xué)生一目了然，能靈活運(yùn)用在自己的文章中；名師的點(diǎn)評、夾注讓學(xué)生更快、更好地學(xué)會(huì)巧妙地用詞遣句。所選題材符合學(xué)生的年齡階段，為學(xué)生寫作提供了豐富的素材，拓寬他們的寫作思路。

　　我是“杰杰熊”
　　何寅杰
　　這就是我，一個(gè)大眼睛、大耳朵、大嘴巴、大腦袋，人稱“杰杰熊”的小胖子—何寅杰。
　　說起我這“杰杰熊”的雅號(hào)，還有一段來歷呢！
　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我們坐在教室里做作業(yè)。這時(shí)老師走過來說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我把照片發(fā)下去，大家把照片貼在胸卡上。”這時(shí)，我同桌的橡皮用完了，他便又拿出一塊橡皮，發(fā)現(xiàn)橡皮上有“杰杰熊”的字樣。他看了看橡皮，又用眼睛的余光不懷好意地看了看我。我沒理他，因?yàn)槲抑浪氚堰@個(gè)綽號(hào)加到我頭上。我又自顧自做起作業(yè)來，但是我還是打心底里希望他能饒了我，因?yàn)樗呀?jīng)免費(fèi)送我三個(gè)綽號(hào)了。
　　這時(shí)，老師把照片發(fā)給我，我沒接住，照片恰恰就掉到了橡皮上的“杰杰熊”頭上。而這一幕恰恰在同桌的眼皮底下發(fā)生，結(jié)果就可想而知了，他毫不猶豫地送給了我第四個(gè)綽號(hào)，我就成了“杰杰熊”。這下他可樂壞了，并且以最快的速度把這件事告訴了坐在我后面的同學(xué)。同學(xué)們一傳十，十傳不知多少。反正是沒有幾分鐘，大家都笑開了，老師也不例外。結(jié)果，我就光榮地成了“杰杰熊”，直到今天。
　　自從我成了“杰杰熊”之后，就成了國寶級(jí)的人物。同學(xué)們有什么事，都拉上我，也不管我愿不愿意。我呢，反正也無力改變這個(gè)事實(shí)了，就當(dāng)個(gè)憨憨的熊吧。這樣一想，我自己也還蠻開心的，就不再計(jì)較了。于是，身邊的朋友也就越來越多了。
　　瞧，我又被人看上了。我和幾個(gè)伙伴在書房里玩電腦玩倦了，感覺很無聊。正當(dāng)我們想解散的時(shí)候，阿渙說：“我發(fā)現(xiàn)我老家有一個(gè)地下室�！蔽覀冞@下可來勁了，我喊了一聲：“走，探險(xiǎn)去。”
　　于是，我們在阿渙的帶領(lǐng)下，來到了他老家的地下室。我打開了門，一股冷風(fēng)吹來，我們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。他們推來推去，竟然都那么信任我，一致推舉我當(dāng)首領(lǐng)。說實(shí)話，我還真的有些受寵若驚。雖說這個(gè)首領(lǐng)可能真的會(huì)讓我的“首”被領(lǐng)去，但我就豁出去一回吧。于是他們便在我的帶領(lǐng)下，走了進(jìn)去。
　　我們小心翼翼地向前面走，當(dāng)我們走完一圈，要回到上面去時(shí)，有一個(gè)伙伴踩到了什么，拿起來一看，是一個(gè)貓頭骨！這下，我們可嚇壞了。大家七嘴八舌地說：“好恐怖哇！”“是被吸血鬼吃掉的�！薄膀_人，世上沒有這種東西�！薄拔覀冞€是先上去吧！”“好，我覺得貓是餓死的�！闭f完，我們爭先恐后地回到了上面。
　　后來，我問了爸爸，才知道貓確實(shí)是餓死的。
　　這就是我，一個(gè)肥頭肥腦的，有時(shí)候也會(huì)勇敢一回的“杰杰熊”！

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