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《生物學(xué)微格教學(xué)訓(xùn)練指南》以培養(yǎng)創(chuàng)新型生物教師為目標(biāo)，創(chuàng)新微格教學(xué)訓(xùn)練模式。以專題形式安排了6個綜合性模塊訓(xùn)練，編入訓(xùn)練項(xiàng)目22個，內(nèi)容包括微格教學(xué)的一般程序、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、教案實(shí)例、新課程下微格教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容及訓(xùn)練模式、備課技能、生物學(xué)微格教學(xué)專題訓(xùn)練、微格教學(xué)訓(xùn)練評價(jià)、微格教學(xué)常見“病”分析及其矯正和微格教學(xué)的考核和成績評定等。通過具體的案例來學(xué)習(xí)、訓(xùn)練基本教學(xué)技能�！渡飳W(xué)微格教學(xué)訓(xùn)練指南》力圖體現(xiàn)微格教學(xué)訓(xùn)練的可操作性、實(shí)用性和針對性，注重為高師學(xué)生將來成為一名創(chuàng)新型生物教師奠定良好的基礎(chǔ)，并幫助在職生物教師提高教學(xué)能力。

刁俊明，廣東興寧人，嘉應(yīng)學(xué)院生物學(xué)教授。現(xiàn)任省部企業(yè)科技特派員，廣東省植物生長調(diào)節(jié)劑協(xié)會理事。先后主講中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論、人體解剖生理學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)、果品貯藏加工學(xué)和植物生理學(xué)等專業(yè)課課程。
　　教學(xué)上堅(jiān)持科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、實(shí)用性和新穎性的原則，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力培養(yǎng)；科研上緊密結(jié)合地方教育和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，長期從事中學(xué)生物學(xué)教學(xué)、植物生理生態(tài)學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與精深加工和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化及園林綠化設(shè)計(jì)的科研工作。積極為地方師資培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持和服務(wù)。
　　近五年主持和參加科研項(xiàng)目8項(xiàng)。其中，省級項(xiàng)目“廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目紅樹植物的生態(tài)應(yīng)用和技術(shù)開發(fā)及其環(huán)境適應(yīng)的研究”和“梅州市龍豐垃圾填埋場植被恢復(fù)技術(shù)研究”通過成果鑒定，技術(shù)水平分別達(dá)國內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)先進(jìn)。出版著作3部，在林業(yè)科學(xué)研究、生態(tài)學(xué)雜志等權(quán)威、核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇。獲得1項(xiàng)實(shí)用新型專利，榮獲廣東高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎、廣東省2008-2009年度哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎、2012年度梅州市科學(xué)技術(shù)獎三等獎和梅州市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎二等獎、嘉應(yīng)學(xué)院第五屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎等多項(xiàng)獎勵。

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