本書相對于傳統(tǒng)的注重學科體系的教育學而言，較好地體現(xiàn)了理論性與實踐性相性結合，展現(xiàn)了教育理論與實踐發(fā)展的新問題與新變化。本書力求在具體的內容上更加突出實用性，更加反映我國推行素質教育和實施新課程改革中的新問題、新經驗、新成果。該書作為通識課教材，可供普通高校學生使用；同時，本書作為全國教師教育的優(yōu)秀課程資源，可以廣泛地運用到中學教師教學和培訓中，既可作為職前教師教育專業(yè)的公共課教材，也可供廣大一線中學教師自學或研究參考。