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校長的十二項專業(yè)歷練:義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準解讀
按照教育規(guī)劃綱要關(guān)于轉(zhuǎn)變政府教育管理職能,建立和完善國家教育基本標準的要求,2012年2月 教育部印發(fā)了中學(xué)、小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)標準。教師要專業(yè)化,校長更應(yīng)該如此。在世界各國促進校長專業(yè)化發(fā)展的諸多實踐中,制定校長專業(yè)標準是其中的重要一環(huán)。教育規(guī)劃綱要提出,促進校長專業(yè)化,倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》,建立健全教師隊伍建設(shè)標準體系,教師工作司將研究制定義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準,作為今年的一項重點工作。義務(wù)教育學(xué)校校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人。研究制定義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準,對于明確義務(wù)教育學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求,提升校長隊伍的整體素質(zhì)和管理水平具有重要意義,必將對全面提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平,深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,努力辦好人民滿意教育,產(chǎn)生重要的推動作用。
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