少年同治帝的教育
　　人生歲月如梭，時光飛逝，即使氣象疏闊之皇家也不過如此。轉(zhuǎn)眼間，同治帝便從昔日那個懵懂無知的6歲小男孩，長大為情竇初開的翩翩美少年了。
　　慈禧的內(nèi)心是欣慰的，至少她覺得自己這十?dāng)?shù)年的辛苦沒有白費(fèi)，她是對得起愛新覺羅皇家的，也對得起早死的夫君咸豐帝。
　　同治帝，名載淳，是咸豐帝的獨(dú)生子。雖然自同治5歲那年起，慈禧太后即決心按照未來明君的模式來打造他。但是，慈禧太后絕不是一個刻薄寡恩的母親。慈禧給同治聘請的教學(xué)班子，有禮部尚書前大學(xué)士祁藻、管理工部事務(wù)前大學(xué)士翁心存、工部尚書倭仁、翰林院編修李鴻藻等人，一年中除重大節(jié)假日，不管嚴(yán)寒酷暑，規(guī)定必須用半天時間到弘德殿中誦讀詩書、習(xí)字作文。另外，同治帝還應(yīng)該跟隨禮部尚書倭拾琿部、左侍郎伊精阿臣、兵部尚書愛仁均等人學(xué)習(xí)滿文、蒙古文；為了弘揚(yáng)滿族人的尚武精神，跟隨一班貼身侍衛(wèi)練習(xí)騎射功夫。同治帝的性情，偏于好動貪玩，侍衛(wèi)們簇?fù)碇�他到外面練�?xí)騎射，或是偷偷地跟隨著一班貪玩的王孫貴族在外面廝混時，他顯得興致勃勃，勁頭兒很高。真正要他靜下心來讀一些孔孟理性之書，就有點(diǎn)難了，同治帝常常表現(xiàn)為哈欠連天，神情委頓。倭仁、李鴻藻等數(shù)位帝師對此頗無可奈何。
　　同治元年（1862年），帝師翁心存病逝后，當(dāng)時在朝廷中擔(dān)任詹事府右中允的翁心存的第三子翁同，被推薦入值弘德殿繼續(xù)教小皇帝讀書。翁同當(dāng)時不僅承擔(dān)為小皇帝教書之職，而且還與禮部右侍郎張之萬、太常寺卿許彭壽、光祿寺卿潘祖蔭一起為兩宮皇太后講解一本叫《治平寶鑒》的特編教材，據(jù)說，慈禧太后從《治平寶鑒》一書中領(lǐng)悟到許多治國的道理。因此，翁同、張之萬、潘祖蔭等與慈禧太后結(jié)下了君臣知遇之情。
　　《翁同日記》反映出16歲同治帝（同治十年）的讀書狀況，卻是極其頑劣的：例如，日記中正月初七日記載：“晨讀極散，因極陳（極陳，極力上言）光陰可惜，當(dāng)求日進(jìn)之方，上頷之而已，照常退�！闭�月二十九日：“……午初來，滿書極吃力，午正二始畢，講折尤不著力，真無可如何也！”二月初八日：“課題‘重農(nóng)貴粟’，詩題‘東風(fēng)已綠瀛洲草’，得洲字。文思極澀，初稿幾無一字可留，且虛字亦不順，復(fù)逐字拆開講過，仍湊泊而成數(shù)段，未畢退。午正再入，坐四刻而不成一字。遂作詩，詩亦不佳。如此光景，奈何奈何！”
　　但是，慈安太后對此卻并不十分介意。慈安的看法是，男孩子小時候哪有不好動的？過分拘束了小同治帝，損壞了小同治帝天然的靈動氣息，反而不美。當(dāng)時，弘德殿專司督促之責(zé)的王爺，為輩分很高的惠親王綿愉。兩宮皇太后怕小同治帝一人讀書覺得無聊，便安排惠親王綿愉的兩個兒子奕詳與奕謨?nèi)雽m伴讀。綿愉對于兩個兒子奕詳與奕謨的監(jiān)督倒是頗為嚴(yán)格。小同治帝但凡有了頑皮的舉動，惠親王綿愉便讓帝師們懲戒奕詳、奕謨兩個伴讀，用竹尺很重地打他們的手心，希望可以起到“殺雞嚇猴”的作用。奕詳、奕謨兩個小家伙痛得殺豬般的號叫，小同治帝卻不過在一旁幸災(zāi)樂禍地抿嘴而笑而已。事實(shí)上，慈禧太后先前也不認(rèn)為同治帝的貪玩是什么特別的壞毛病。畢竟，兩宮皇太后年紀(jì)輕輕守寡，兩人就巴望著咸豐帝留下的這么一點(diǎn)親骨肉，嬌貴一點(diǎn)來養(yǎng)著，那也是人之常情。
　　據(jù)說，起先，關(guān)于小皇帝同治未來的教育方向，在清高層核心的內(nèi)部曾展開過一次認(rèn)真的討論。這時，西風(fēng)歐雨已然吹拂在中國這塊古老的土地。恭親王奕小心地提議：是否在君主的傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)中引進(jìn)一點(diǎn)全新的東西？讓同治帝了解到在中華帝國之外尚有其他強(qiáng)悍尚武的西方國家，從而學(xué)習(xí)一點(diǎn)與西方國家有關(guān)的政治歷史、經(jīng)濟(jì)地理、法律外交以及西方人的戰(zhàn)爭游戲規(guī)則？帝師倭仁、李鴻藻等人對于恭親王的提議深惡痛絕。他們認(rèn)為：在一種“君權(quán)神授”的傳統(tǒng)國度之中，培養(yǎng)一個傳統(tǒng)的儒家圣君那才是國運(yùn)長治久安的根本；如果讓小同治學(xué)習(xí)西方那些烏七八糟的思想，長大后的皇帝便會試圖去踐踏那些傳統(tǒng)的統(tǒng)治規(guī)則，從而危及清王朝的統(tǒng)治根基。
　　于是，兩宮皇太后便發(fā)函征求地方第一權(quán)臣曾國藩的看法。
　　此時內(nèi)閣的規(guī)模為四大學(xué)士、三協(xié)辦大學(xué)士，曾國藩以武英殿大學(xué)士高居群臣之首，下面依次為文華殿大學(xué)士朱鳳標(biāo)，體仁殿大學(xué)士瑞常，文淵殿大學(xué)士瑞麟；三協(xié)辦大學(xué)士則依次為李鴻章、文祥、單懋謙。同治十三年之后，四大學(xué)士盡皆歿沒，于是大學(xué)士中的排名更換為：文華殿大學(xué)士李鴻章、武英殿大學(xué)士文祥、體仁殿大學(xué)士寶、東閣大學(xué)士左宗棠。曾國藩之后，大學(xué)士的首席便改為文華殿了。左宗棠的資格原本足以頂起文淵殿大學(xué)士之遺缺，可是，大清高級職稱委員會在審定左宗棠的資歷時，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)歷僅僅只是一個舉人，這是一個很大的欠缺，所以在拜相的時候便權(quán)且封了一個東閣，這令左大人私底下隱隱作憾。
　　事實(shí)上，晚清進(jìn)入到同治、光緒兩朝，政治機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓪m垂簾加議政王輔政體制。慈禧太后為了防止權(quán)力的失衡，曾經(jīng)動了不少腦筋，目的就是要防止下面的權(quán)臣欺負(fù)他們孤兒寡母、浸然坐大。具體而言，同治、光緒兩朝，清政府政治中說話頗有分量者，大致可分成：奕、奕、奕、奕議政王大臣親貴集團(tuán)，地方督撫掛大學(xué)士銜的地方大佬，軍機(jī)處，御前大臣，總理各國事務(wù)衙門等五套領(lǐng)導(dǎo)班子。其中的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制相當(dāng)復(fù)雜，應(yīng)該為晚清史研究者明鑒。大家你中有我，我中有你，既相互協(xié)作，也相互制約；有時，慈禧太后自己也不能獨(dú)自快然地高高在上，而是被這些權(quán)勢集團(tuán)裹挾著，身不由己地往前走。大家結(jié)成了一個很大的一榮俱榮、一損俱損的既得利益政治集團(tuán)。
　　由此可知，曾國藩在當(dāng)時的政治中影響仍然很大。只是曾國藩的表態(tài)卻十分謹(jǐn)慎。這樣，他的傾向就未免有些守舊了：外面的世界雖然很精彩，外面的世界實(shí)際上也很無奈�；实凼俏磥砬逋醭�的一盞明燈，因此，在對皇帝的教育方針這一重大問題上必須謹(jǐn)慎。曾國藩的觀點(diǎn)是，西式教育不過存在百年，而中國的孔孟圣賢之教有悠悠數(shù)千年的歷史，可謂博大精深。在外界情況不明朗的前提下，小皇帝的教育自然應(yīng)該以求穩(wěn)為主。無論如何，培養(yǎng)一個懂得“禮與仁”的完美儒教仁君，那才是保證大清帝國的統(tǒng)治千秋萬代傳承下去的可靠保證。正好在這時候，倭仁為了展示自己進(jìn)行克己復(fù)禮的強(qiáng)大的決心，在京城組織了一個叫作“食糠會”的高級俱樂部，規(guī)定入會的政府高官們最少必須每周吃兩天以上的粗劣糠面，以顯示他們的艱苦奮斗。倭仁此舉大獲慈禧太后的好感，恭親王奕引進(jìn)西式教育的提議由是被擱置起來了。
　　這樣說起來，同治帝自6歲到14歲的這段時間，除了上班應(yīng)卯式地給兩位皇額娘在養(yǎng)心殿充當(dāng)垂簾聽政的道具；日子過得真的是無憂無慮。我們知道，清王朝歷代的帝王，想要順利地登上皇帝的寶座，都要經(jīng)過一番劇烈的競爭，有時甚至是血淋淋的兄弟骨肉相殘。但是，同治帝的條件卻是得天獨(dú)厚的。合法的皇位繼承人只有他一人。兩位皇太后文化程度都不是很高。即使是有文化，兩宮皇太后也不可能把所有的心血全部傾注在小同治帝身上。慈安與慈禧事實(shí)上是政治中的女人。政治，實(shí)際上是一項特別消耗人心神的游戲。如此，同治帝的少年兒童時代，就很過了一段逍遙自在的快樂時光。