經(jīng)典教育全集:斯賓塞的快樂(lè)教育
定 價(jià):28.8 元
叢書名:經(jīng)典教育全集
- 作者:(英)赫伯特·斯賓塞 著
- 出版時(shí)間:2014/8/1
- ISBN:9787307126770
- 出 版 社:武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G781
- 頁(yè)碼:196
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
斯賓塞被稱為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”,一生都在倡導(dǎo)快樂(lè)的教育方法。在《斯賓塞的快樂(lè)教育》中,斯賓塞客觀地分析了家庭教育中所存在的一些問(wèn)題,并提出了詳細(xì)的快樂(lè)教育的原則和方法,為父母在教育孩子的道路上提出了具有實(shí)踐性意義的指導(dǎo)。
《斯賓塞的快樂(lè)教育》: 奠定美國(guó)近百年來(lái)人才優(yōu)勢(shì)的奇書 “統(tǒng)治”美國(guó)教育30年之久 “人類歷史第二個(gè)牛頓”所著 好的環(huán)境能塑造孩子的好品質(zhì),好的教育能塑造健康的好孩子《經(jīng)典教育全集(套裝9冊(cè))》《亨利·亞當(dāng)斯的教育》—— 一本享譽(yù)全球的神秘教育書《亨利·亞當(dāng)斯的教育》—— 一本享譽(yù)全球的神秘教育書《俗物與天才》——風(fēng)靡歐美家庭的天才教育經(jīng)典著作《卡爾·威特的全能教育法》——暢銷全球的教育經(jīng)典著作《夏洛特·梅森家庭教育法》——影響全球億萬(wàn)孩子命運(yùn)的教育名著《愛(ài)彌兒》——西文教育史上最有影響力的教育著作《童年的秘密》——史上最偉大的兒童教育學(xué)家的扛鼎之作《斯特娜的自然教育法》——早期教育經(jīng)典著作
赫伯特?斯賓塞(Herbert Spencer,1820—1903年),英國(guó)哲學(xué)家。他提出了一套把進(jìn)化理論適者生存應(yīng)用在社會(huì)學(xué)上,尤其是教育及階級(jí)斗爭(zhēng)的學(xué)說(shuō)。他的著作對(duì)很多課題都有貢獻(xiàn),包括規(guī)范、形而上學(xué)、宗教、政治、修辭、生物和心理學(xué),等等。
第一章當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界
教育從童年的一次不幸開始
肌膚接觸的神奇力量
別讓孩子靠近危險(xiǎn)
父母是孩子最重要的老師
孩子是反映父母言行的鏡子
給孩子提供最好的一切
第二章快樂(lè)教育擁有神奇的力量
在快樂(lè)中進(jìn)行教育
和孩子一起大聲歌唱
從小事入手增強(qiáng)孩子的自信
第三章進(jìn)行快樂(lè)教育所需的教具
用卡片了解孩子的內(nèi)心想法 第一章當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界
教育從童年的一次不幸開始
肌膚接觸的神奇力量
別讓孩子靠近危險(xiǎn)
父母是孩子最重要的老師
孩子是反映父母言行的鏡子
給孩子提供最好的一切
第二章快樂(lè)教育擁有神奇的力量
在快樂(lè)中進(jìn)行教育
和孩子一起大聲歌唱
從小事入手增強(qiáng)孩子的自信
第三章進(jìn)行快樂(lè)教育所需的教具
用卡片了解孩子的內(nèi)心想法
利用風(fēng)鈴學(xué)習(xí)詞匯
種植植物開始體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
讓孩子練習(xí)畫地圖
用跳格游戲教孩子學(xué)數(shù)字
第四章對(duì)孩子實(shí)施快樂(lè)的教育
孩子越快樂(lè),學(xué)習(xí)越有效
興趣讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)
多給予孩子一些鼓勵(lì)
每天都給孩子一些玩耍的時(shí)間
最成功的教育是讓孩子學(xué)會(huì)自學(xué)
第五章找出讓孩子不快樂(lè)的因素
不快樂(lè)扼殺孩子的天賦
父母要對(duì)孩子有同情心
找到孩子不快樂(lè)的原因
家庭要給孩子創(chuàng)造快樂(lè)
第六章快樂(lè)教育法開發(fā)孩子的智力
不要懷疑孩子的智力水平
尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力
讓孩子在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)
不要用暴力和懲罰培養(yǎng)智力
第七章認(rèn)識(shí)孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律
心智沒(méi)有一定的模式
心智發(fā)展與身體發(fā)展一樣重要
發(fā)現(xiàn)知識(shí)比硬塞知識(shí)更重要
一切學(xué)習(xí)都開始于觀察
快樂(lè)的知識(shí)是對(duì)孩子有益的
教育步驟要由小見(jiàn)大
自我教育能促進(jìn)一生的發(fā)展
必須實(shí)行的實(shí)物教育
利用繪畫完善早期教育
第八章培養(yǎng)孩子自我教育的能力
自我教育的能力至關(guān)重要
培養(yǎng)孩子的自助能力和習(xí)慣
讓孩子愛(ài)上閱讀
第九章讓孩子在快樂(lè)中寫作
找到適合自己的寫作語(yǔ)言
寫作就是把回憶變成文字
不要讓出色的語(yǔ)言阻礙寫作
讓寫作成為孩子自己的事
隨時(shí)隨地練習(xí)寫作
第十章在教育中加入有效暗示
母性與生俱來(lái)的暗示能力
積極的暗示促成好的結(jié)果
教孩子自我暗示的方法
第十一章讓孩子得到快樂(lè)的自然教育
利用大自然開啟悟性
讓孩子學(xué)習(xí)寫自然筆記
生活中的自然教育
制訂自然教育計(jì)劃表
大自然是最偉大的老師
第十二章培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)
合格父母應(yīng)該做的準(zhǔn)備
利用自然懲罰讓孩子承擔(dān)后果
避免人為和放大的懲罰
自然懲罰優(yōu)于人為懲罰
對(duì)待犯了大錯(cuò)的孩子的方法
環(huán)境的好壞決定孩子的將來(lái)
父母和老師是孩子最好的榜樣
對(duì)孩子做出要求并記錄善行
不要指望孩子天生具有各種美德
不需要讓孩子成為道德楷模
對(duì)孩子道德教育的建議
第十三章教育和學(xué)習(xí)都不能過(guò)度
不要過(guò)分看重孩子的考分
及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)度的教育和學(xué)習(xí)
過(guò)度教育有損孩子身心健康
不要將知識(shí)硬塞給孩子
給孩子的身體和心智更多準(zhǔn)備時(shí)間
第十四章給孩子需要的各種權(quán)利
孩子天生擁有各種權(quán)利
把“話語(yǔ)權(quán)”還給孩子
公平公正地對(duì)待孩子
尊重孩子的自尊心
給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)
讓孩子進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷
尊重孩子的自主選擇
第十五章幫助孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣
多次的重復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣
幫助孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣
利用運(yùn)用幫助孩子提高記憶
讓孩子一點(diǎn)一滴積累知識(shí)
讓孩子習(xí)慣自己做選擇
第十六章培養(yǎng)具有獨(dú)立性的孩子
讓孩子獨(dú)立面對(duì)自己的生活
給孩子努力后的快樂(lè)體驗(yàn)
從小養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)意識(shí)
父親的愛(ài)要時(shí)刻伴隨孩子
第十七章讓孩子擁有健康的心理
培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)
幫助孩子增強(qiáng)自信心
讓孩子學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)
用鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的勇氣
第十八章讓孩子掌握最有價(jià)值的知識(shí)
讓孩子掌握最基礎(chǔ)的生活知識(shí)
讓孩子掌握科學(xué)知識(shí)
生命科學(xué)高于其他一切知識(shí)
第十九章對(duì)孩子進(jìn)行必要的情感教育
愛(ài)孩子,并讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)
給孩子一顆感恩之心
不要給孩子種下仇恨的種子
愛(ài)孩子,就要讓孩子感覺(jué)到
第二十章父親要發(fā)揮重要的教育作用
父親引領(lǐng)孩子走向外界
孩子的崇拜是父親的教育優(yōu)勢(shì)
父親要成為孩子的朋友和玩伴
不要以統(tǒng)治者的身份對(duì)待孩子
第一章 當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界
我一直打算寫這本關(guān)于教育的半自傳、半札記的書。想到這件事情我就很高興,就仿佛在一個(gè)明朗的夜晚,在充滿美好記憶的小路上散步,情不自禁地思考著關(guān)于教育的真理,這一切都讓我感覺(jué)那么美好和溫馨。
我經(jīng)常告訴自己:我很幸運(yùn),在我有限的生命里能擁有這樣寶貴的經(jīng)歷,我也深深體會(huì)到成就一個(gè)生命很不容易,把這個(gè)小生命鑄就成一個(gè)優(yōu)秀的人更不容易。
很多次我都面臨考驗(yàn),在放棄與堅(jiān)持中,我還是選擇了堅(jiān)持,也正是因?yàn)槲疫x擇了堅(jiān)持,我才會(huì)有機(jī)會(huì)在智慧生涯中收獲那么多快樂(lè),這就是我對(duì)教育的發(fā)現(xiàn)。
我人生中的大半時(shí)間都用在了寫作上,從天文、地理、生物到心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué),我已經(jīng)完成了數(shù)十卷著作?墒顷P(guān)于教育的思考,我始終沒(méi)有停止過(guò),也是這種思考讓我感覺(jué)沒(méi)有虛度此生。
雖然這種經(jīng)歷的開始很不幸,但是它還是給我們帶來(lái)了很多思考和啟示。因此,我決定就從這里開始。
教育從童年的一次不幸開始
我出生在英格蘭中部德比城?巳芈12 號(hào),那里幾乎就是城市邊緣了。我家房子后面的小花園里長(zhǎng)滿了常青藤,德文特河和小花園之間被一片草地隔開了,而德比城區(qū)就在德文特河的對(duì)面。
這里的人們都稱這個(gè)地方為德比小鎮(zhèn),長(zhǎng)大后我才知道,是因?yàn)檫@里不但處于城市邊緣而且還隔著一條河的緣故,大家才稱這里為德比小鎮(zhèn)。而我對(duì)小斯賓塞的教育就開始于這個(gè)小鎮(zhèn)。
我的父親是當(dāng)?shù)氐囊幻蠋,他德高望重,因此也收了很多弟子。而我,是父親的第一個(gè)孩子。除了我的父親,我的祖父和我的兩個(gè)叔叔也都是老師。
其實(shí)我的兄弟姐妹很多,包括我的妹妹露伊莎和其他的五個(gè)弟弟妹妹,只可惜他們?cè)趧偝錾痪镁碗x開了人世。
父親經(jīng)常說(shuō):“不知道我上輩子造了什么孽,老天為什么要這樣懲罰我?”我一直都不覺(jué)得是父親造了什么孽,我覺(jué)得父親是因?yàn)椴欢齼褐R(shí)才會(huì)出現(xiàn)這種情況。也是因?yàn)榧依锏倪@種情況,我一直致力于生理和醫(yī)學(xué)的研究工作。
經(jīng)歷過(guò)這些不幸之后,整個(gè)斯賓塞家族都非常重視新生兒的養(yǎng)育。
在我的童年里,丹尼·斯賓塞就是我最好的朋友了,他是我的一個(gè)遠(yuǎn)房兄弟。
丹尼是一個(gè)手藝很出色的獸醫(yī),他為人很忠厚、本分。丹尼結(jié)婚那年,我才25 歲。他的妻子叫蘿莉,是我們鎮(zhèn)上一位很漂亮的女孩。他們的婚禮是在鎮(zhèn)上的教堂里舉行的,那天所有斯賓塞家族的成員都
參加了他們的婚禮。
那天的天氣格外好,就連花草樹木也參加了他們的婚禮,伴著鳥兒的歌唱,樹兒的招手,在一片祝福聲中,他們交換了戒指。那天的一切都顯得那么美好。
結(jié)婚后,他們過(guò)著幸福安逸的生活。沒(méi)多久,丹尼興奮地告訴我,他馬上就要當(dāng)父親了,他問(wèn)我能不能等孩子出生后幫他教育孩子,我愉快地答應(yīng)了。丹尼走后,我就開始搜集一些關(guān)于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)方面的資料,然后和丹尼一起分享這些資料。
比如說(shuō)胎兒的思維是在五個(gè)月大的時(shí)候發(fā)育的,這個(gè)階段就該開始對(duì)胎兒進(jìn)行教育;比如經(jīng)常聽(tīng)柔和的音樂(lè)有利于胎兒的發(fā)育;比如孕婦洗溫水澡對(duì)胎兒發(fā)育有利,等等。我們倆開始樂(lè)此不疲地研究著,丹尼對(duì)這件事情也是相當(dāng)認(rèn)真。
終于,孩子出生了。整個(gè)斯賓塞家族為之欣喜若狂。嬰兒有一雙大大的眼睛,很讓人喜愛(ài);他的聲音響亮,就猶如小喇叭一樣。我們都叫他小斯賓塞。
一切都是那么的難以預(yù)料,后來(lái)這個(gè)孩子竟然一直陪著我。那一年,小斯賓塞才兩歲,然而不幸卻降臨在他的身上。那天夜里刮著大風(fēng)下著大雨,丹尼正好外出給動(dòng)物看病,被突然到來(lái)的洪水卷走了,洪水來(lái)勢(shì)洶洶,丹尼就這樣離開了人世。
災(zāi)難的突然降臨使這個(gè)本來(lái)很幸福的家庭徹底破碎了。幾個(gè)月后,小斯賓塞的母親找到了我,希望我可以照顧孩子長(zhǎng)大。離別的那一刻,她的眼里閃爍著淚花。從此之后,小斯賓塞變成了我們家的一員。我非常喜歡這個(gè)孩子,以至于感覺(jué)比自己的親生孩子還要親。小家伙是那么可愛(ài),那么招人喜歡,他的到來(lái)給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,使我的生活充滿了歡樂(lè)。
或許是父親怕我太忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,就給小斯賓塞找了一個(gè)保姆。其實(shí)這個(gè)保姆是我的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,名字叫德賽娜,我并沒(méi)有怎么見(jiàn)過(guò)她。
德賽娜一直住在鄉(xiāng)下,小時(shí)候沒(méi)怎么讀過(guò)書,平時(shí)做事情手腳也有些笨拙,但有一點(diǎn)是不錯(cuò)的,那就是她也非常喜歡小斯賓塞,就像我一樣喜歡。
這就是我開始研究早期教育的最初原因,或者是小斯賓塞的可愛(ài)讓我對(duì)此產(chǎn)生了興趣,抑或是作為一個(gè)撫養(yǎng)者出于對(duì)孩子的責(zé)任。
從此之后,我就開始有意識(shí)地關(guān)注各種教育問(wèn)題,既有家庭教育,也有學(xué)校教育。當(dāng)然,我也得了解更多英國(guó)的教育制度、教育習(xí)俗以及與之相關(guān)的教育心理方面的常識(shí)。
盡管對(duì)小斯賓塞的教育是隨著時(shí)間推移的,但是在這本書中,我將不按照時(shí)間順序講述,而是針對(duì)教育中不同類別的問(wèn)題作為敘述框架。這樣將更有利于清楚地表達(dá)自己的教育觀點(diǎn),也更方便讀者朋友去理解。
在這里提前告訴大家,在小斯賓塞14 歲那年,因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異,劍橋大學(xué)破格錄取了他。后來(lái),在他的事業(yè)上也相繼取得了很多成就。
而在生活中,他過(guò)得很幸福,富有熱情且充滿著愛(ài)心。曾經(jīng)他是很不幸的,但現(xiàn)在顯然是一個(gè)幸福的人。
小斯賓塞也是一個(gè)普通的孩子,但他取得了超乎常人的成功,最重要的是,他生活得很快樂(lè)、很幸福。