管理學(xué)：原理與實(shí)務(wù)（第2版）
定 價(jià)：39.8 元
叢書名：“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材
- 作者：張亞 編
- 出版時(shí)間：2013/12/1
- ISBN：9787564086909
- 出 版 社：北京理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類：C93
- 頁碼：355
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16K
《管理學(xué)：原理與實(shí)務(wù)（第2版）/“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，本著內(nèi)容的系統(tǒng)性和廣泛性，理論的夠用性和簡要性，實(shí)訓(xùn)的可操作性和多樣性，介紹了管理的概念和特征、管理的性質(zhì)和職能、管理的方法、管理的原理、管理思想的演變及決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新職能。
《管理學(xué)：原理與實(shí)務(wù)（第2版）/“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》既適合高等院校和專業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)需要，又可作為成人教育、函授、自學(xué)考試及在職人員自學(xué)參考用書，也可作為管理學(xué)愛好者的讀物。
《'十二五'高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材·管理學(xué):原理與實(shí)務(wù)(第2版)》既適合高等院校和專業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)需要，也可作為成人教育、函授、自學(xué)考試及在職人員自學(xué)參考用書，也可作為管理學(xué)愛好者的讀物。
第一章 緒論
第一節(jié) 管理的概念和特征
第二節(jié) 管理的性質(zhì)和職能
第三節(jié) 管理的方法
第四節(jié) 管理的原理
第二章 管理思想的演變
第一節(jié) 早期管理實(shí)踐與管理思想階段
第二節(jié) 管理理論產(chǎn)生的萌芽階段
第三節(jié) 古典管理理論階段
第四節(jié) 現(xiàn)代管理理論階段
第五節(jié) 當(dāng)代管理理論階段
第三章 決策
第一節(jié) 決策的概念
第二節(jié) 決策的分類
第三節(jié) 決策程序
第四節(jié) 決策的方法
第四章 計(jì)劃
第一節(jié) 計(jì)劃的含義與分類
第二節(jié) 計(jì)劃工作的技術(shù)
第三節(jié) 計(jì)劃過程與目標(biāo)管理
第五章 組織
第一節(jié) 組織與組織設(shè)計(jì)
第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)的基本類型和形式
第三節(jié) 組織文化和組織變革
第四節(jié) 人員配置
第六章 領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第四節(jié) 溝通
第七章 激勵(lì)
第一節(jié) 激勵(lì)概述
第二節(jié) 激勵(lì)理論
第三節(jié) 激勵(lì)實(shí)務(wù)
第八章 控制
第一節(jié) 控制的概念和基本原理
第二節(jié) 控制的類型與過程
第三節(jié) 控制的技術(shù)與方法
第四節(jié) 構(gòu)建有效控制系統(tǒng)
第九章 創(chuàng)新
第一節(jié) 創(chuàng)新的基本理論
第二節(jié) 創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容
第三節(jié) 創(chuàng)新的過程和模式
參考文獻(xiàn)
具體地講，管理包括以下五個(gè)方面。
第一，管理的主體是管理者。在一個(gè)組織中管理者是“首腦”，一個(gè)組織的運(yùn)行及其效果，很大程度上取決于管理者的素質(zhì)、能力、經(jīng)營理念與風(fēng)格及其對(duì)組織的定位、發(fā)展戰(zhàn)略的制定和具體的管理上。
第二，管理的客體是組織資源。組織資源是以人為中心的生產(chǎn)要素，在管理活動(dòng)中一個(gè)很重要的內(nèi)容是要搞好對(duì)人的管理，人是管理的核心要素，管理要最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性和激發(fā)人的潛能。通過有效的管理，把組織資源有效地配置，提高資源的利用率和產(chǎn)出效果。
第三，管理總是在特定的環(huán)境下進(jìn)行的。任何組織的活動(dòng)都不能脫離特定的環(huán)境來進(jìn)行，管理者必須及時(shí)洞察環(huán)境的變化，分析環(huán)境變化給組織帶來的是機(jī)遇還是威脅，以便抓住經(jīng)營機(jī)會(huì)，避開或減輕環(huán)境變化對(duì)組織帶來的威脅。
第四，管理的手段是管理所應(yīng)有的職能活動(dòng)。管理職能是在一定技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，在管理過程中反復(fù)出現(xiàn)的帶有共性的管理活動(dòng)的理論抽象。一般認(rèn)為，計(jì)劃、組織、指揮、控制是管理的最基本的職能，管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以這些職能作為手段。管理活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，應(yīng)將這些職能有機(jī)地整合與協(xié)調(diào)，貫穿于整個(gè)管理過程的始終。這些職能要得以有效的實(shí)現(xiàn)，必須在組織內(nèi)部形成一個(gè)合理的管理機(jī)制，采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ā?/span>
第五，管理的目的是有效實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理是有目的的行為，任何有序的組織行為都是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而開展活動(dòng)的。沒有目標(biāo)，組織的管理活動(dòng)就失去了努力的方向與動(dòng)力。一個(gè)組織的一切管理活動(dòng)，都是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)服務(wù)的。制定一個(gè)先進(jìn)切合實(shí)際的組織目標(biāo)，并使一個(gè)組織的所有活動(dòng)都圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而有效運(yùn)行，才能使組織各項(xiàng)職能管理活動(dòng)既有效率，又有效益。
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