“我家的孩子只會(huì)玩，從小就不干正事�！� “只知道玩，長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)肯定不好�！薄白屗�去參加一個(gè)輔導(dǎo)班，他說什么都不肯！” 家長(zhǎng)之間。經(jīng)常會(huì)有這種對(duì)話，感嘆自己的孩子“不務(wù)正業(yè)”。但是對(duì)于孩子來說，只有“玩”才是天經(jīng)地義，才最符合他們的天性。 小威今年才6歲，但已經(jīng)是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“神童”，她不僅能脫口而出說英文句子、背唐詩宋詞，還會(huì)彈鋼琴、跳舞，就連珠算都很厲害。小威 的“神奇”，是因?yàn)樗�的父母注意早慧教育，在她剛識(shí)字的時(shí)候就教她背詩，進(jìn)行雙語教育。還請(qǐng)家教教她珠算、鋼琴，又送她去舞蹈班……為了小威 能成才，父母可謂煞費(fèi)了苦心。年幼的時(shí)候，小威經(jīng)常對(duì)父母說想出去玩，父母也不是有意阻止，但他 們總對(duì)小威說：“等你做完這套題就可以出去，”或者“等你再彈一小時(shí)鋼琴就出去吧�！钡鹊叫⊥�完成父母布置的任務(wù)，通常已經(jīng)到了要睡覺的時(shí)間 。在小威的記憶中，“出去玩”只出現(xiàn)在她的夢(mèng)中，她很少有和其他小朋友一起玩耍的經(jīng)驗(yàn)。 轉(zhuǎn)眼間，小威已經(jīng)是初中生了，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)。小威的學(xué)習(xí)成績(jī)雖好，個(gè)性卻很陰沉，整天悶悶不樂的。鋼琴、舞蹈這些東西她早就不學(xué)了。甚 至聽到這些詞都會(huì)有強(qiáng)烈的厭惡表情，每當(dāng)同學(xué)們說起小時(shí)候一起去抓蛐蛐的趣事，說起兒時(shí)最愛看的動(dòng)畫片，說起第一次去游樂園的開心，她就會(huì)露 出羨慕的表情，這些事，她從來沒有經(jīng)歷過……什么樣的教育才是最理想的？恐怕沒有人能說得清楚。但理想的教育都 有幾個(gè)共同點(diǎn)：尊重孩子的天性、讓孩子保持善良與對(duì)世界的信任、開發(fā)孩子的潛能。就像上面故事中的小威，她是個(gè)好學(xué)生，但父母對(duì)她的教育無疑 是失敗的，她少了童年的樂趣，少了對(duì)世界的熱情，甚至小小年紀(jì)就體會(huì)了什么是銘心刻骨的厭惡憎恨，這樣的情形，家長(zhǎng)始料未及。 如果你的孩子剛上幼兒園，卻從來不看動(dòng)畫片、不玩玩具、不出去和別的小朋友打鬧，每天待在家里認(rèn)生字、算算術(shù)，立志考個(gè)好大學(xué)，你會(huì)不會(huì) 覺得這樣的孩子不像個(gè)孩子？如果你的孩子從來不問“月亮為什么有時(shí)候是圓的、有時(shí)候是彎的”、“高樓是怎么蓋起來的”，而是很正經(jīng)地告訴你“ 月亮上沒有嫦娥和玉兔”、“那棟高樓不會(huì)是豆腐渣工程吧”，你會(huì)不會(huì)覺得他身上少了童真、少了兒童特有的好奇與稚氣？ 教育學(xué)家說，中國的孩子壓力大。當(dāng)同齡的外國孩子還在享受戶外的陽光，與花鳥魚蟲嬉戲時(shí)，他們已經(jīng)被父母送進(jìn)了各種幼兒學(xué)習(xí)班；當(dāng)同齡的 外國孩子還在涂鴉跳舞，他們已經(jīng)背上了沉重的書包；當(dāng)同齡的外國孩子一邊學(xué)習(xí)，一邊各盡所能地發(fā)展特長(zhǎng)，他們已經(jīng)過早地告別了美術(shù)、音樂教育 ，為中考、高考煩惱……社會(huì)上，各種補(bǔ)習(xí)班蜂擁而起，鼓吹家長(zhǎng)們“不要讓孩子輸在起跑線上 ”，但從最簡(jiǎn)單的方面考慮，那些考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，既有來自一線城市的富裕家庭。又有不少是來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困家庭，而且后者的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比前者還要好，今后的發(fā)展有時(shí)比前者更好。P2-3