《小W的魔法(美繪版)》由高春麗編著。
《小W的魔法(美繪版)》講述了: 男孩李博從民工子弟學(xué)校到區(qū)重點中學(xué)借讀,“遷徒”帶來了成績的滑坡和情感的變化,老師和同學(xué) 的種種誤會讓他背負(fù)了沉重的壓力。李博獨自一人抵 御著孤獨和困惑。
機緣巧合中,李博與同樣喜愛魔法的同桌竇蕭然結(jié)下深厚友誼,竇蕭然成績優(yōu)異,可是班上總有一些看不慣竇蕭然的同學(xué)想幫助李博認(rèn)清她的“真面目” ,經(jīng)過一系列跌宕起伏的事件,同學(xué)之間的矛盾終于化解,李博和竇蕭然都回到了溫暖的集體中。
在作者幽默的敘述中,借讀生的痛苦和快樂躍然與紙上,處于青春期的孩子,努力舞動著自我的色彩。
《小W的魔法(美繪版)》是高春麗最新創(chuàng)作的校園青春小說。小說關(guān)注的是外來務(wù)工人員子女因為學(xué)籍的問題而受到的一些不平等的遭遇對孩子的成長造成的影響,也展現(xiàn)了新一代中學(xué)生的困惑和夢想。以校園生活為題材,并且鼓勵他們積極勇敢的面對生活的逆境,樹立正確樂觀的生活態(tài)度,呼呼社會注意人文精神的發(fā)揚,讓每個孩子都能在人格平等、教育公平的環(huán)境中,身心健康成長。
高春麗,1961年畢業(yè)于天津師范大學(xué)中文系。歷任天津市第十七中學(xué)教師,電視臺編劇。八_廠年代活躍于文壇,著有代表性的兒童小說《月兒圓圓》、《教室里面靜悄悄》、《神山頂上閃亮的星》、《稀里糊涂的爸爸》等,并多次獲獎! 【攀甏{(diào)入電視臺從事電視劇專業(yè)創(chuàng)作。創(chuàng)作、改編的《中學(xué)生夢幻曲》、《女孩的故事》等多部少兒題材的電視劇、廣播劇格外引人注目,接連獲得佳績。其擔(dān)任總編劇的連續(xù)劇《風(fēng)雨麗人》,曾獲國家級大獎,享譽全國。長篇小說《小S的舞步》的出版,表達(dá)了她對兒童文學(xué)事業(yè)執(zhí)著的熱愛,是她向自己始終眷戀著的兒童文學(xué)創(chuàng)作園地,邁出的堅實的回歸步伐。
事實證明媽媽就是一個“老天真”,把什么事情都想象得那么簡單那么美好。你看,轉(zhuǎn)眼間李博入學(xué)十來天了,周圍的一切卻讓他的心冰涼冰涼的。
先是他本人對這個環(huán)境不適應(yīng)。說實在的李博在原來的同學(xué)堆里怎么也算個“大王”級別的人物,雖然自己從來不想擺架子、發(fā)號施令什么的,但就是氣場強,身后總有一堆跟屁蟲粘著。可新學(xué)校里誰拿他當(dāng)棵蔥呀?別指望人家跟他接近,不故意拿他取笑找樂就算不錯的了——草莽英雄被正規(guī)軍招安了,心理再不平衡也跑不了了,干脆把以前的事情都忘了,面對現(xiàn)實吧!然而現(xiàn)實最困難的還是跨越老師們設(shè)下的路障。
對呀,李博爸爸的贊助費又沒揣進(jìn)老師的兜里,人家怎么就該平白無故地給自己增加工作負(fù)擔(dān)?李博發(fā)現(xiàn)教課的老師們都不歡迎他,尤其是班主任章老師把這種態(tài)度表現(xiàn)得沒有一點一滴的遮掩。其實李博看見章老師第一眼就喜歡上她了——因為章老師長得漂亮,穿得時髦,對開始懂得美追求美的少男少女很具“殺傷力”的,李博自然也不會排除在外。而且李博還尤其喜歡看她笑。那種美麗不在于她臉上動人的笑容,而是她一笑就趕緊舉起左右兩個纖細(xì)的手指去揉眼角的動作。李博總聽媽媽“反省”說她自己太愛笑,弄得臉上皺紋多,特顯老。所以他能解讀章老師這個習(xí)慣動作,覺得很好玩,就跟著章老師一起笑?墒钦吕蠋煕]聽見他的笑聲也就罷了,如果聽見了,那臉立刻變了,笑容飛得無影無蹤,眉頭一皺,兩道深深的“溝”就出現(xiàn)在鼻梁上——管它讓人顯老不顯老呢!李博覺得這挺為難章老師的,以后就不跟著人家笑了。
但是禮貌總是要懂的,即使在路上碰見她也要問好。
章老師卻能裝聽不見就裝,實在裝不了就用鼻子哼哼兩下,那架勢就像個后媽對別人生的孩子,冷冷的,心里裝著幾百個不情愿、不耐煩。反正不管李博怎么表現(xiàn),章老師整天對他除了指責(zé)就是批評,當(dāng)著全班同學(xué)的面,毫不留情!這天又上語文課了,前一天剛進(jìn)行了一次單元考。李博感覺考得還不錯,起碼比上次單元測評有進(jìn)步,估摸著這次能得到章老師的一點點表揚——即使不用語言,只給個贊許的眼神或者點點頭也行啊!但他也不知道章老師怎么批的卷,拿到考卷,又是不及格。而且這么做還覺得不解氣似的,還特意走下講臺,面對著李博一邊嘩嘩響地抖著他的試卷,一邊說:“55.5!55.5!——就你這么個活寶考這么個丟人分?jǐn)?shù)。行,有兩下子,能讓全班平均分創(chuàng)新低!… … 唉,唉……”教室一片肅穆,李博頭皮發(fā)麻,但這時他心里只有郁悶沒有憤懣,他能理解老師是“恨鐵不成鋼”,和爸爸媽媽一樣說輕說重都是為自己好。有時爸爸當(dāng)眾打他教訓(xùn)他,他都沒記十艮超過24小時。所以他低著頭一聲不吭地全盤接受章老師的批評指責(zé),而且又一次下決心——努力、努力、再努力,迎頭趕上去,爭取讓全班平均分創(chuàng)新高。所以當(dāng)童老師發(fā)討脾氣轉(zhuǎn)入正式授課后,他聽講格外認(rèn)真,和老師互動起來格外積極。
章老師帶領(lǐng)大家做詞組練習(xí),她在黑板上寫出“()風(fēng)血雨”,點名讓一位同學(xué)上來填出()里那個“腥”字。李博知道這個長得矮矮胖胖的男孩子叫鄭方圓,就因為他這個名字再加上體型特點,同學(xué)賜給他一個挺貼切的綽號——“正方形”!罢叫巍北淮蠹覒蛩0愕亟衼斫腥,小胖子壓根沒急過,而且在班里分外活躍,是大家的開心果。
所以他往講臺上一走大家就笑,笑得他有點蒙,舉著粉筆站在黑板前發(fā)愣。李博迫不及待地舉起了手,請求替答。章老師嘴角微微一翹,對李博露出難得的笑容,說:“哼,李博呀,你終于有表現(xiàn)機會了。你要是不會寫這個字,怎么對得起自己身上的那股味道!” “哈哈——”章老師的話來得那叫快,那叫狠。同學(xué)們來不及分辯,第一反應(yīng)只能是笑。
就在這一陣哄堂大笑中,李博的高舉的胳膊像面條一樣軟軟地耷拉下來,彎下腰身用額頭頂著書桌,一節(jié)課也沒改變這個姿勢。是啊,人的外在性格無論是什么樣的,他的內(nèi)心必定有一塊孱弱的地方,那地方有人叫它“命門”,是不能輕易碰的。章老師這句話好像是玩笑隨口而出,偏偏就擊中了這個男孩子的命門,讓他的自尊心、上進(jìn)心頃刻間消失殆盡了。李博不抱幻想了,他徹底明白章老師不認(rèn)同的不是他的成績而是他的低下身份!他就是海邊漁民父母生出來的孩子,是自然天成的,這和學(xué)習(xí)成績不一樣,是他再努力也無法改變的。除非世界上真有魔幻面具,讓他戴上就變成另外一個人?赡敲髅魇峭,根本不可能實現(xiàn)的嘛!
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