每個孩子都有一個天才的大腦！只要教育得法，引導(dǎo)得力，你的孩子就會成為不凡的人。歌德說：“天才就是勤奮。”蒲豐說：“天才就是毅力�！笔灞救A則認為：“天才就是忘我。”其實你的孩子就是天才！賞識是讓孩子成為天才的秘訣！學(xué)會賞識，那么你就是天才的爸媽！教育得法，事半功倍；教育失法，事倍功半！
其實，每個孩子都有一個天才的大腦。但是，對這個天才大腦的潛能，必須在恰當?shù)臅r間里，采取恰當?shù)慕逃绞�，才能將這些天才潛能激發(fā)出來！而開發(fā)孩子天才潛能的最好時期，就是0—10歲這個階段，因為這個時期的孩子，其大腦發(fā)育正處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各項功能逐漸完善的關(guān)鍵期。而隨著孩子大腦逐漸發(fā)育成熟，他的思維也將由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程。這個時期的孩子，注意力將明顯提高，記憶力、理解力、思維力、表達力等方面也都快速發(fā)展�！ 「鼮橹匾氖牵@個時期的孩子最容易受到父母影響，父母的一舉一動、一言一行，都將成為孩子模仿的對象。這一點，古人其實早就告訴我們，所以《易經(jīng)?家人》的《大象傳》這樣告訴我們：“君子以言有物，而行有恒�！币馑际钦f，作為家長，要在言行方面為孩子樹立起一個良好的榜樣——說話要有根據(jù)，做事要有恒心。這一點可以說是教育孩子的一個總綱領(lǐng)、總原則�！ 「改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�，也是孩子終生的老師。而孩子要想健康成長，除了需要營養(yǎng)豐富的食品、暖和的衣服，還需要父母熾熱而理智的愛、飽滿而健康的感情，更需要知識和品德的養(yǎng)分。所以，如何在關(guān)鍵的時期，給予孩子所需要的東西，是父母能否成功的關(guān)鍵�！ ‘斎唬医屉m然沒有我們想象中的那么容易，但也沒有我們想象中的那么難！所以，不要羨慕別人的孩子是多么的聰明，因為你的孩子本身也是天才；不要說別人的教育方法是多么的高明，因為你本身也是當仁不讓的教育家！所以，讓我們在繁忙的工作之余，靜下心來翻翻這本書吧，相信你一定能夠從中找到一些既簡單又行之有效的方法.
什么是天才呢？許多大師都用自己的切身體會給天才下了各種各樣的定義。比如，歌德說：“天才就是勤奮�！逼沿S說：“天才就是毅力�！笔灞救A則認為：“天才就是忘我�！倍逃龑＜覅s告訴我們：“每個孩子都是天才�！币驗�，在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！的確，我們不妨想想看，對事物有興趣、入迷、勤奮、有毅力和忘我的個性，這不正是我們的孩子所具備的素質(zhì)嗎？
每個孩子都有天才的潛能
沒有笨孩子，只有不會教的父母
別把IQ測試當回事
你是不是也在拔苗助長？
天才是教育的結(jié)果
開發(fā)孩子智力的妙招
讓孩子的左腦和右腦結(jié)合起來
你會因材施教嗎？
很多天才都是這樣被毀掉的
前言
什么是天才呢？許多大師都用自己的切身體會給天才下了各種各樣的定義。比如，歌德說：“天才就是勤奮。”蒲豐說：“天才就是毅力�！笔灞救A則認為：“天才就是忘我�！倍逃龑＜覅s告訴我們：“每個孩子都是天才�！币驗�，在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！的確，我們不妨想想看，對事物有興趣、入迷、勤奮、有毅力和忘我的個性，這不正是我們的孩子所具備的素質(zhì)嗎？
每個孩子都有天才的潛能
沒有笨孩子，只有不會教的父母
別把IQ測試當回事
你是不是也在拔苗助長？
天才是教育的結(jié)果
開發(fā)孩子智力的妙招
讓孩子的左腦和右腦結(jié)合起來
你會因材施教嗎？
很多天才都是這樣被毀掉的
第二章 會讀書的孩子最聰明
當一個人把讀書當成日常的習(xí)慣時，他的人生一定是充實的，也一定是幸福的。因為通過讀書，不但可以提高他的修養(yǎng)和內(nèi)涵，還可以開闊他的眼界，而一個沒有讀書習(xí)慣的人，往往容易變得膚淺、煩躁、心胸狹隘。人生有涯，而天地?zé)o限，不管是誰，都不可能把所有的事情都經(jīng)歷過，但通過閱讀，不但可以掌握知識，還可以縱觀古今，感悟人生，明白道理。所以，作為父母，如果能夠在孩子年幼時就開始培養(yǎng)他的閱讀能力和讀書的習(xí)慣，那么對于他來說，將會受益終生。
每個孩子都有閱讀的欲望
錯過即是罪過
興趣在先，閱讀在后
榜樣是最偉大的力量
“悅”讀越快樂
細節(jié)決定閱讀的效果
親子共讀是最好的讀書法
營造書香的氛圍
讓孩子把書“吃透”的秘訣
幫孩子挑到真正的好書
第三章 父母不可不知的賞識教育
著名的賞識教育專家周弘曾經(jīng)說過這樣一段話：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，卻是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結(jié)果，小孩子改過的少，而怨恨．父母的多，即使不怨恨，父母，至少也會有一點不喜歡父母了�！币晃粡慕處资甑睦蠋熢诳偨Y(jié)自己的教育經(jīng)驗時，也曾經(jīng)動情地說：“對于孩子，越批評缺點越多，越表揚優(yōu)點越多。會欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的�！钡拇_，無數(shù)的案例已經(jīng)證明，不管是什么樣的孩子，哪怕他是先天不足，只要我們不放棄，學(xué)會欣賞孩子，賞識孩子，那么一切奇跡都有可能發(fā)生。
賞識是讓孩子成為天才的秘訣
認可孩子所做出的努力
……
第四章 讓孩子在玩耍中起飛
第五章 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一定要有辦法
第六章 培養(yǎng)孩子的天才能力
第七章 高情商的孩子更容易成功
第八章 名人家教故事
知名潛能啟發(fā)、親子教育專業(yè)作家。長期從事心理工作，獲得心理咨詢師專業(yè)資格。作者文章散見各大網(wǎng)站，已發(fā)表80余萬字。著作：《天賦基因---IQ》、《天賦基因——體格》、《天賦基因——性格》、《天賦基因---EQ》、《每個孩子都是天才——孩子的智力教育》等。
前言
什么是天才呢？許多大師都用自己的切身體會給天才下了各種各樣的定義。比如，歌德說：“天才就是勤奮�！逼沿S說：“天才就是毅力。”叔本華則認為：“天才就是忘我�！倍逃龑＜覅s告訴我們：“每個孩子都是天才。”因為，在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！的確，我們不妨想想看，對事物有興趣、入迷、勤奮、有毅力和忘我的個性，這不正是我們的孩子所具備的素質(zhì)嗎？
每個孩子都有天才的潛能
沒有笨孩子，只有不會教的父母
別把IQ測試當回事
你是不是也在拔苗助長？
天才是教育的結(jié)果
開發(fā)孩子智力的妙招
讓孩子的左腦和右腦結(jié)合起來
你會因材施教嗎？
很多天才都是這樣被毀掉的
前言
什么是天才呢？許多大師都用自己的切身體會給天才下了各種各樣的定義。比如，歌德說：“天才就是勤奮�！逼沿S說：“天才就是毅力�！笔灞救A則認為：“天才就是忘我�！倍逃龑＜覅s告訴我們：“每個孩子都是天才�！币驗�，在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！的確，我們不妨想想看，對事物有興趣、入迷、勤奮、有毅力和忘我的個性，這不正是我們的孩子所具備的素質(zhì)嗎？
每個孩子都有天才的潛能
沒有笨孩子，只有不會教的父母
別把IQ測試當回事
你是不是也在拔苗助長？
天才是教育的結(jié)果
開發(fā)孩子智力的妙招
讓孩子的左腦和右腦結(jié)合起來
你會因材施教嗎？
很多天才都是這樣被毀掉的
第二章 會讀書的孩子最聰明
當一個人把讀書當成日常的習(xí)慣時，他的人生一定是充實的，也一定是幸福的。因為通過讀書，不但可以提高他的修養(yǎng)和內(nèi)涵，還可以開闊他的眼界，而一個沒有讀書習(xí)慣的人，往往容易變得膚淺、煩躁、心胸狹隘。人生有涯，而天地?zé)o限，不管是誰，都不可能把所有的事情都經(jīng)歷過，但通過閱讀，不但可以掌握知識，還可以縱觀古今，感悟人生，明白道理。所以，作為父母，如果能夠在孩子年幼時就開始培養(yǎng)他的閱讀能力和讀書的習(xí)慣，那么對于他來說，將會受益終生。
每個孩子都有閱讀的欲望
錯過即是罪過
興趣在先，閱讀在后
榜樣是最偉大的力量
“悅”讀越快樂
細節(jié)決定閱讀的效果
親子共讀是最好的讀書法
營造書香的氛圍
讓孩子把書“吃透”的秘訣
幫孩子挑到真正的好書
第三章 父母不可不知的賞識教育
著名的賞識教育專家周弘曾經(jīng)說過這樣一段話：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，卻是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結(jié)果，小孩子改過的少，而怨恨．父母的多，即使不怨恨，父母，至少也會有一點不喜歡父母了�！币晃粡慕處资甑睦蠋熢诳偨Y(jié)自己的教育經(jīng)驗時，也曾經(jīng)動情地說：“對于孩子，越批評缺點越多，越表揚優(yōu)點越多。會欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的�！钡拇_，無數(shù)的案例已經(jīng)證明，不管是什么樣的孩子，哪怕他是先天不足，只要我們不放棄，學(xué)會欣賞孩子，賞識孩子，那么一切奇跡都有可能發(fā)生。
賞識是讓孩子成為天才的秘訣
認可孩子所做出的努力
……
第四章 讓孩子在玩耍中起飛
第五章 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一定要有辦法
第六章 培養(yǎng)孩子的天才能力
第七章 高情商的孩子更容易成功
第八章 名人家教故事
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