《新編英語教程》第三版P一4冊編寫組(下稱“編寫組”)以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《高等學校本科英語專業(yè)規(guī)范》兩個文件為編寫工作的指導思想，明確新時期我國高等教育的歷史使命，即“適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”，明確高等院校英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，即“培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)、熟練的英語語言技能、厚實的英語語言文學專業(yè)知識和其他相關(guān)專業(yè)知識，能運用英語和本族語從事教育、管理、翻譯、外事、外貿(mào)、研究等各種工作的英語專業(yè)人木”
　　編寫組十分重視學習者英語綜合能力的培養(yǎng)，對“英語綜合能力”的認識突破“語言加技能”的傳統(tǒng)框架，深刻認識到綜合語言運用能力的培養(yǎng)和形成是建立在學生的“語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識”等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確新版教程必須體現(xiàn)國際化的時代精神和以人為本的教育理念，有利于培養(yǎng)學生良好的英語語言素質(zhì)、積極的學習態(tài)度和規(guī)范的學習習慣；有利于促進學生心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高；有利于促進探究式、任務(wù)型、交際性的教學的實施；有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣、觀察分析的能力、合作參與的意識、勇于創(chuàng)新的精神以及人際溝通的技能。