《新編英語(yǔ)教程》第三版1—4冊(cè)編寫(xiě)組(下稱(chēng)“編寫(xiě)組”)以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《高等學(xué)校本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)規(guī)范》兩個(gè)文件為編寫(xiě)工作的指導(dǎo)思想，明確新時(shí)期我國(guó)高等教育的歷史使命，即“適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”，明確高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)、熟練的英語(yǔ)語(yǔ)言技能、厚實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)和本族語(yǔ)從事教育、管理、翻譯、外事、外貿(mào)、研究等各種工作的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人木”
　　編寫(xiě)組十分重視學(xué)習(xí)者英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)“英語(yǔ)綜合能力”的認(rèn)識(shí)突破“語(yǔ)言加技能”的傳統(tǒng)框架，深刻認(rèn)識(shí)到綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和形成是建立在學(xué)生的“語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)”等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確新版教程必須體現(xiàn)國(guó)際化的時(shí)代精神和以人為本的教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高；有利于促進(jìn)探究式、任務(wù)型、交際性的教學(xué)的實(shí)施；有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、觀察分析的能力、合作參與的意識(shí)、勇于創(chuàng)新的精神以及人際溝通的技能。