本書特點：

　　特色1　以多元智錢理論為依托，具有深厚的理論基礎和實踐基礎。
　　多元智能理論自20世紀后期由加德納提出，他將人類智能歸為八項，這為每個幼兒富有個性的發(fā)展提供了理論基礎。本套游戲活動對個體幼兒的智能組合提供適宜的教育指導，激發(fā)幼兒巨大無比的智力潛能。由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面存在個體差異，l771．止t，通過多方面、多層次的互動游戲，從多元的角度發(fā)展其智能水平，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展幼兒的智能強項．促進幼兒的全面發(fā)展。
　　特色2　以五大領域為主線，從七個方面開展主題式教學．根據(jù)不同領域的特點發(fā)展幼兒的核心墩能力和核心經(jīng)驗。
　　本套游戲活動以五大領域為主線，把內(nèi)容相對劃分為7個方面，即語言與交流、健康與運動、社會與情感、數(shù)學與思維、科學與探究、藝術與創(chuàng)造、生活與安全。根據(jù)各領域的發(fā)展目標和教學要求，結合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，選擇生活中常見的事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的核心能力和核心經(jīng)驗。同時，注重各個領域內(nèi)容的相互滲透，強調(diào)主題的多元化、游戲性，通過多種途徑、方法促進幼兒不同智能組合，從而理解、掌握同一概念或知識。
　　特色3　以游戲活動為支撐，通過動手、動腦的操作，在親自感知、體驗中獲得知識。

　　游戲是促進幼兒認知發(fā)展的有效手段，游戲中有動作，有情節(jié)，有游戲材料，符合幼兒認知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶和想象等，在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)著幼兒多元智能的發(fā)展。
　　在設計游戲活動時，將知識點融入到主題活動和情景設置中，引導幼兒主動、獨立思考，提升其解決問題的能力，通過盡可能多的互動、探究形式進行學習。
　　特色4　一線教師積極參與．資深專家指導，保證活動設計的科學牲和系統(tǒng)性。

　　在緊貼《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求的基礎上，幼兒園教師和專家依據(jù)多年的實踐，、結合自身積累的教學經(jīng)驗和豐碩的科研教學成果，從感知生活、積累經(jīng)驗、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、探究實踐等幾方面入手，通過豐富的、司操作性材料．全而提升幼兒多元智能。傳遞全新、科學的教育理念，提供系統(tǒng)化的教學指導。