第一章 兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題
　第一節(jié) 差異與兒童發(fā)展問題
　　差異的普遍性?發(fā)展差異的表現(xiàn)形式?兒童發(fā)展問題
　第二節(jié) 兒童發(fā)展問題成因分析
　　生物學因素?家庭與父母因素?機構(gòu)教育因素?社會環(huán)境因素?城市化因素
　第三節(jié) 如何看待存在發(fā)展問題的兒童
　　首先具有兒童共性，其次具有特殊性?用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問題的兒童?看到存在發(fā)展問題的兒童的平等性與獨立性?教育是幫助存在發(fā)展問題的兒童的重要途徑?防患于未然可以降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率
第二章 兒童感覺運動統(tǒng)合問題咨詢與輔導
　第一節(jié) 感覺運動統(tǒng)合概述
　　何謂感覺運動統(tǒng)合?感覺運動統(tǒng)合失調(diào)?感覺運動統(tǒng)合的生理學基礎(chǔ)?兒童感覺運動統(tǒng)合的訓練
　第二節(jié) 兒童前庭平衡失調(diào)的咨詢與輔導
　　前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)?前庭平衡失調(diào)的原因?前庭平衡失調(diào)的輔導
　第三節(jié) 兒童觸覺失調(diào)的咨詢與輔導
　　觸覺失調(diào)的表現(xiàn)?觸覺失調(diào)的原因?觸覺失調(diào)的輔導

第一章 兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題
　第一節(jié) 差異與兒童發(fā)展問題
　　差異的普遍性?發(fā)展差異的表現(xiàn)形式?兒童發(fā)展問題
　第二節(jié) 兒童發(fā)展問題成因分析
　　生物學因素?家庭與父母因素?機構(gòu)教育因素?社會環(huán)境因素?城市化因素
　第三節(jié) 如何看待存在發(fā)展問題的兒童
　　首先具有兒童共性，其次具有特殊性?用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問題的兒童?看到存在發(fā)展問題的兒童的平等性與獨立性?教育是幫助存在發(fā)展問題的兒童的重要途徑?防患于未然可以降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率
第二章 兒童感覺運動統(tǒng)合問題咨詢與輔導
　第一節(jié) 感覺運動統(tǒng)合概述
　　何謂感覺運動統(tǒng)合?感覺運動統(tǒng)合失調(diào)?感覺運動統(tǒng)合的生理學基礎(chǔ)?兒童感覺運動統(tǒng)合的訓練
　第二節(jié) 兒童前庭平衡失調(diào)的咨詢與輔導
　　前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)?前庭平衡失調(diào)的原因?前庭平衡失調(diào)的輔導
　第三節(jié) 兒童觸覺失調(diào)的咨詢與輔導
　　觸覺失調(diào)的表現(xiàn)?觸覺失調(diào)的原因?觸覺失調(diào)的輔導
　第四節(jié) 兒童本體感失調(diào)的咨詢與輔導
　　本體感失調(diào)的表現(xiàn)?本體感失調(diào)的原因?本體感失調(diào)的輔導
第三章 兒童多動癥問題咨詢與輔導
　第一節(jié) 多動癥概述
　　多動癥的定義?多動癥的發(fā)病率?兒童多動癥的成因?多動癥的療效標準及預后
　第二節(jié) 兒童多動癥的主要特征
　　活動過多?注意力集中困難?沖動性?學習成績不佳?神經(jīng)發(fā)育障礙?情緒和行為問題
　第三節(jié) 兒童多動癥的診斷
　　神經(jīng)軟體征檢查?診斷標準?區(qū)分多動癥兒童與其他特殊需要兒童
　第四節(jié) 兒童多動癥的輔導
　　心理治療?家庭治療?學校教育?飲食輔助治療?藥物輔助治療?游戲輔助治療
第四章 兒童視聽覺問題咨詢與輔導
　第一節(jié) 兒童近視的咨詢與輔導
　　兒童近視的原因?兒童近視的預防?兒童近視的矯治
　第二節(jié) 兒童弱聽的咨詢與輔導
　　兒童弱聽及成因?兒童聽力問題的發(fā)現(xiàn)?弱聽兒童的學校輔導策略
第五章 兒童知覺問題咨詢與輔導
　第一節(jié) 知覺發(fā)展問題概述
　　知覺?知覺差異
　第二節(jié) 視知覺發(fā)展問題的咨詢與輔導
　　視知覺能力及日常檢測?視知覺訓練?教育建議
　第三節(jié) 聽知覺發(fā)展問題的咨詢與輔導
　　聽知覺能力及日常檢測?聽知覺訓練?教育建議
　第四節(jié) 知覺風格發(fā)展問題的咨詢與輔導
　　知覺風格差異及表現(xiàn)?教育建議
　　……
第六章 兒童情緒問題咨詢與輔導
第七章 兒童行為問題咨詢與輔導
第八章 兒童學業(yè)問題咨詢與輔導
第九章 兒童性向發(fā)展問題咨詢與輔導
第十章 兒童社會適應能力問題咨詢與輔導
第十一章 兒童處境不利問題咨詢與輔導
第十二章 兒童左利手問題咨詢與輔導