"《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在“教師成為研究者”理念的指導(dǎo)下編寫而成，“教師成為研究者”理念強調(diào)中小學(xué)教師的教育研究應(yīng)具備微觀性、校本性、實踐性等特征。為了體現(xiàn)上述特征，《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在內(nèi)容設(shè)計方面做出以下努力：一是凸顯“小”字，聚焦小學(xué)教師的研究特點，滿足小學(xué)教師的研究需要；二是凸顯“實”字，緊扣小學(xué)教師的研究實踐，增強教材的實用性。
根據(jù)小學(xué)教育科學(xué)研究活動的開展流程，《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》的結(jié)構(gòu)整體上可分為三個部分。一是教育科學(xué)研究的準備，包括第一章至第三章，涵蓋了教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)、確定研究選題和制訂研究計劃等方面。二是教育科學(xué)研究的實施，包括第四章至第八章，主要介紹了五種不同的研究方法。三是教育科學(xué)研究的總結(jié)，包括第九章和第十章，主要介紹了研究資料的分析和研究成果的表達等。
《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》適合作為普通高等學(xué)校和成人高等教育小學(xué)教育專業(yè)的教材，也可以作為各類小學(xué)教師培訓(xùn)的教材和資料。
"