本書共設(shè)置六章：第一章主要闡釋高中歷史教學(xué)的內(nèi)涵與特征、高中歷史教學(xué)的相關(guān)理論依據(jù)、新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)的有效性思考；第二章是高中歷史有效教學(xué)的內(nèi)容體系，內(nèi)容涵蓋高中歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)、高中歷史教學(xué)的課堂導(dǎo)入、高中歷史教學(xué)的提問策略、高中歷史預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)有效性教學(xué)；第三章論述啟發(fā)式與主線式的有效教學(xué)方法、開放式與討論式的有效教學(xué)方法、創(chuàng)造性思維與任務(wù)驅(qū)動(dòng)有效教學(xué)方法、新課改下的高中歷史課堂有效教學(xué)方法；第四、五、六章圍繞高中歷史有效教學(xué)的設(shè)計(jì)策略、高中歷史有效教學(xué)策略與效果優(yōu)化、高中歷史有效教學(xué)策略的實(shí)踐進(jìn)行研究。