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跨越斷層,走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法) 本書(shū)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法叢書(shū)的第三本,聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)。 運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的內(nèi)容,但是相關(guān)研究的著作很少見(jiàn),本書(shū)填補(bǔ)了這一空白。本書(shū)對(duì)運(yùn)算教學(xué)的理論梳理,特別是心理學(xué)層面的梳理,是平時(shí)教師忽視的,對(duì)教師認(rèn)識(shí)運(yùn)算教學(xué)的實(shí)質(zhì)有很大的幫助。在實(shí)踐部分,本書(shū)涵蓋運(yùn)算教學(xué)的各個(gè)方面,包括教學(xué)、學(xué)生錯(cuò)誤的分析與防治,以及評(píng)價(jià),具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)作用。 本書(shū)基于作者長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)理論研究與反思性實(shí)踐研究,以及面向一線教師的教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)帶教經(jīng)驗(yàn),針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)容領(lǐng)域,就教師教什么、為什么教,怎樣教,以及學(xué)生怎樣學(xué),展開(kāi)專(zhuān)題探討;針對(duì)教師把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)內(nèi)涵、吃透學(xué)情以及駕馭課堂教學(xué)等方面遇到的具體問(wèn)題,釋疑解惑。
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