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柬埔寨華文教育規(guī)劃與政策研究
柬埔寨華校教育的歷史距今已有一百多年,隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實施、中柬各領(lǐng)域合作不斷推進,社會各領(lǐng)域的中文學習需求持續(xù)高漲。柬埔寨華校教育的對象由華人后裔為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧砥艺釋W生、華人后裔和新華僑后代共同組成的學習群體。作為柬埔寨華校教育的規(guī)劃者,柬華理事總會對華文教育的定位和規(guī)劃方向決定著華校教育以何種姿態(tài)嵌入柬埔寨社會,以及以何種方式保持和傳承華語及族群文化的問題。本書聚焦于柬華理事總會對華校教育的規(guī)劃和政策,通過對華校實施教育規(guī)劃的主體——華校領(lǐng)導與漢語教師的教育信念與實施策略進行探索和分析,呈現(xiàn)出柬埔寨華文教育現(xiàn)存的問題及轉(zhuǎn)型與發(fā)展的趨勢。其他國家華文教育的發(fā)展歷程各異,但很多海外華校和華人社區(qū)同樣面臨新時期華文教育轉(zhuǎn)型的問題,以謀求在所在國的生存和發(fā)展。因此,柬埔寨的個案對海外華人社會和海外華文教育研究具有普遍參考價值。
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