目 錄 第一輯 探尋素質(zhì)教育的真諦 咬定青山不放松——湖南汨羅市大面積推行素質(zhì)教育的探索3 為了每個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育——河北靠管理創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域均衡推進(jìn)素質(zhì)教育13 為了每一個(gè)學(xué)生閃閃發(fā)光——黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施發(fā)展目標(biāo)教育紀(jì)實(shí)21 江蘇省睢寧縣騎路小學(xué)：跳繩八年，跳出兩個(gè)“零” 33 閱讀的力量——湖南省雙峰縣書香校園建設(shè)紀(jì)實(shí)37 第二輯 全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)要進(jìn)行德育答辯 49 追尋教育的本質(zhì)——北京十一學(xué)校創(chuàng)新育人模式改革紀(jì)實(shí)51 落實(shí)立德樹人的路徑選擇——山東省中小學(xué)德育一體化建設(shè)紀(jì)實(shí)61 “高校第一課”照亮青春底色——上海高校思政教育啟示錄68 一所鄉(xiāng)村學(xué)校的育人模式變革——北京市密云區(qū)不老屯中學(xué)變革紀(jì)實(shí)77 第三輯 基礎(chǔ)教育走向公平優(yōu)質(zhì)均衡 讓優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享——記成都農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校一體化發(fā)展95 辦好讓家長放心的初中校——廈門市政府主導(dǎo)十年電腦派位破解擇校難題的啟示102 孩子在哪上學(xué)家長不用操心——看遼寧盤錦25年來如何杜絕擇校107 改革讓農(nóng)村校絕處逢生——山西省晉中市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展采訪紀(jì)行115 打造一個(gè)沒有擇校的城市——江蘇省鹽城市治理中小學(xué)擇校采訪紀(jì)行120 深化高中課改的“浙江行動”124 鄉(xiāng)村教育振興的縣域探索——來自國家級貧困縣瀘溪的教育報(bào)告133 山區(qū)小縣教育何以成為“高地”——江西省蘆溪縣辦好家門口的學(xué)校探索記149 第四輯 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 一所幫助家鄉(xiāng)致富，辦在農(nóng)民心上的學(xué)�！�—記河北省安平縣北郭村農(nóng)業(yè)中學(xué)159 職教“航母”的聚變效應(yīng)——河南探索職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展之路168 搭建“立交橋” 職教快步跑——廣東佛山探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)采訪紀(jì)行174 教育扶貧的“呂梁答卷” 180 一座老工業(yè)城市的蝶變——城教融合的株洲實(shí)踐192 潮起海河邊——天津打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系透視200 合肥：大城崛起的職教“密碼” 208 第五輯 高等教育從大眾化邁入普及化 天津商學(xué)院與社區(qū)聯(lián)建學(xué)生生活區(qū)217 一所地方高校的轉(zhuǎn)型突圍——合肥學(xué)院十年建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)之路220 挺進(jìn)“無人區(qū)”——探尋科研創(chuàng)新的“北航模式”231 一場從教室開啟的本科教育變革——四川大學(xué)建設(shè)一流本科教育紀(jì)實(shí)243 千年鹽堿灘上的“溫飽試驗(yàn)”——中國農(nóng)大一場接力45年的“趕考”記248 南方科技大學(xué)：十年磨一劍253 蘋果為什么這樣紅——陜西蘋果產(chǎn)業(yè)“蝶變”背后的西農(nóng)智慧262 第六輯 教育領(lǐng)域綜合改革全面深化 教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)好典型——山東省平度縣教育工作考察271 點(diǎn)燃每個(gè)人的發(fā)展激情——陜西藍(lán)田管理評價(jià)創(chuàng)新推動教育發(fā)展紀(jì)實(shí)276 深水區(qū)的突圍——上海教育綜合改革調(diào)查281 河南沈丘：教育作風(fēng)大整頓動真碰硬290 貴州省黔南州：一棵農(nóng)家白菜的校園之旅294 縣域教育現(xiàn)代化的先行者——山東省壽光市推進(jìn)教育現(xiàn)代化系列報(bào)道之一299 鄉(xiāng)村振興 教育點(diǎn)睛——共同富裕背景下的浙江美好鄉(xiāng)村教育實(shí)踐306 像油菜花一樣盛開——江西省上饒市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍發(fā)展透視313 后 記321