本書中以主體教育哲學理論為基礎，探索高中3Cs班級管理模型的實踐路徑，培養(yǎng)學生的擔當意識(C-COMMITMENT)，促進學生進行合作式學習(C-COOPERATIVE)，培育學生創(chuàng)新意識(C-CREATIVE)，培養(yǎng)學生成為自主健康有創(chuàng)造力的個體(s-SELF-MANAGEMENT)，從而提高高中生的自主成長和自主學習的能力，進一步增強學校德育工作的針對性和有效性。