新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成是當(dāng)前思想政治教育研究亟需重視的一個(gè)問題。大學(xué)生是當(dāng)代優(yōu)秀青年的標(biāo)桿，是國家建設(shè)不容或缺的主力軍。在嶄新的歷史時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生自律行為的培養(yǎng)顯得尤為重要。新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成有助于提高大學(xué)生的思想道德水平，有助于提升大學(xué)生的自我管理能力，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價(jià)值理想。 本書關(guān)注新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成，形成新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成目標(biāo)、內(nèi)容、方法、路徑等系統(tǒng)化的邏輯方案，并且構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成提供了一套可行性方案。本次研究在構(gòu)建的新時(shí)代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)體系時(shí)，在內(nèi)容上不僅關(guān)注高校的主導(dǎo)作用，而且引入家庭、社會(huì)、個(gè)人等相關(guān)因素；在方法上基于多重篩選手段進(jìn)行指標(biāo)遴選，而且還對(duì)選擇指標(biāo)進(jìn)行了檢驗(yàn)和評(píng)判，從而形成了一個(gè)經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的分析模型。