本書以系統(tǒng)科學(xué)和辯證唯物主義、歷史唯物主義為指導(dǎo)，以關(guān)系思維為方法論和思維工具，研究了高等教育規(guī)律的若干核心議題。全書分上、中、下三篇。上篇以“高等教育總體規(guī)律”為重點，研究了兩種對立的社會規(guī)律觀、三種不同的自然規(guī)律觀、高等教育規(guī)律的定性與定位、高等教育規(guī)律的邏輯結(jié)構(gòu)、高等教育規(guī)律的生態(tài)關(guān)系、高等教育規(guī)律的元點與回歸點等議題；中篇圍繞“高等教育一般規(guī)律”，研究了高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的提出、對話和源流、高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的追問與反思、高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的間性思想、高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的前提性假設(shè)等議題；下篇以“高等教育特殊規(guī)律”為核心，研究了涉及高等教育強國的整體生成規(guī)律、大學(xué)辦學(xué)的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)規(guī)律、大學(xué)學(xué)科發(fā)展的生態(tài)生命規(guī)律、大學(xué)課程教學(xué)的知識相變規(guī)律、學(xué)術(shù)發(fā)展的超循環(huán)運轉(zhuǎn)規(guī)律等議題。