理論性、實(shí)踐性與可操作性的結(jié)合，助力語文教師以審美的方式高質(zhì)量地解讀文學(xué)文本，提升其文本解讀水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生真正理解文本蘊(yùn)含的美感，提升學(xué)生的審美素養(yǎng) 1.構(gòu)建了通過文本賞析提升學(xué)生審美素養(yǎng)的理論框架。 2.提出了文本審美性解讀的具體方法。提出文本解讀的“兩個(gè)指向”——主題分析和形式分析，以及“三個(gè)路徑”——“‘向下走’——情感共鳴”“‘向上走’——高級審美”“‘向外走’——資料關(guān)聯(lián)”。 3.呈現(xiàn)了具體的解讀案例及關(guān)鍵教學(xué)問題。本書第二部分選擇了七篇課文進(jìn)行解讀并提示關(guān)鍵教學(xué)問題。