第一篇 工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知 項(xiàng)目1 了解工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 1.1 工科專業(yè)概述 1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述 1.3 工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合 第二篇 工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 項(xiàng)目2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技法訓(xùn)練 2.1 激發(fā)創(chuàng)新意識 2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 2.3 提升創(chuàng)新能力 2.4 培育創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神 2.5 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力 2.6 工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力針對性培養(yǎng) 項(xiàng)目3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目識別訓(xùn)練 3.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別 3.2 評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會 3.3 工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與評價(jià) 項(xiàng)目4 創(chuàng)業(yè)資源整合訓(xùn)練 4.1 尋獲創(chuàng)業(yè)資源 4.2 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 4.3 設(shè)計(jì)商業(yè)模式 4.4 參加融資對接 第三篇 工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 項(xiàng)目5 課內(nèi)實(shí)踐——工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練 5.1 工科專業(yè)知識體系構(gòu)建 5.2 工科課題研究及實(shí)踐 5.3 科技論文選題及撰寫發(fā)表 5.4 知識產(chǎn)權(quán)撰寫及申請 項(xiàng)目6 校內(nèi)實(shí)踐——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 6.1 了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 6.2 申請選題 6.3 申報(bào)書撰寫及答辯 6.4 實(shí)施與結(jié)題 項(xiàng)目7 社會實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫及項(xiàng)目路演 7.1 了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫 7.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目書撰寫 7.3 項(xiàng)目路演及答辯 第四篇 工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐案例 項(xiàng)目8 互聯(lián)網(wǎng),大賽——車停哪兒 8.1 項(xiàng)目計(jì)劃書 8.2 項(xiàng)目路演PPT 8.3 專家點(diǎn)評 8.4 創(chuàng)始人分享 項(xiàng)目9 節(jié)能減排大賽——新型配重自適應(yīng)節(jié)能電梯 9.1 項(xiàng)目申報(bào)書 9.2 項(xiàng)目說明書 9.3 專家點(diǎn)評 9.4 創(chuàng)始人分享 項(xiàng)目10 互聯(lián)網(wǎng)大賽——空氣成像 10.1 項(xiàng)目計(jì)劃書 10.2 項(xiàng)目路演PPT 10.3 專家點(diǎn)評 10.4 創(chuàng)始人分享