本書以職業(yè)教育國(guó)際化為背景，主要通過(guò)比較當(dāng)代代表性國(guó)家或地區(qū)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程中的路徑選擇特征，分析其一般規(guī)律和主要的影響因素，界定并闡述了新時(shí)期職業(yè)教育國(guó)際化的內(nèi)涵、維度、核心要素等理論問(wèn)題，有助于廓清當(dāng)前對(duì)高職院校國(guó)際化發(fā)展的認(rèn)知，并結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程及現(xiàn)行路徑的剖析，進(jìn)而探討我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展路徑框架的選擇構(gòu)建問(wèn)題。本書內(nèi)容既有職業(yè)教育國(guó)際化工作的實(shí)踐積累，也有對(duì)新時(shí)期職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的思考和理論創(chuàng)新，可為國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展提供借鑒。