第19版前言

我國(guó)自1981年建立學(xué)位制度以來(lái)，全國(guó)博士研究生每年的招生人數(shù)增長(zhǎng)速度較快，近幾年已經(jīng)接近10萬(wàn)人，今后國(guó)內(nèi)博士研究生招收人數(shù)還將略有增加。從整體上看，由于博士研究生招生形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，各院校博士研究生入學(xué)考試的難度也越來(lái)越大，對(duì)考生的外語(yǔ)要求也將越來(lái)越高。
目前，我國(guó)博士研究生英語(yǔ)入學(xué)考試采取的是各招生院校自行命題和自行組織考試的辦法，各院校的考試重點(diǎn)和命題特點(diǎn)有相當(dāng)大的不同。目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一的考試大綱，主要是由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有對(duì)博士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試采取統(tǒng)考形式。外語(yǔ)成績(jī)一直是衡量考生能否成為博士研究生的重要尺度，因此英語(yǔ)考試是考生通過(guò)博士研究生入學(xué)考試的障礙和挑戰(zhàn)。
許多考生有幾年的工作經(jīng)歷，但并非在英語(yǔ)環(huán)境中工作，所以對(duì)英語(yǔ)有幾分生疏，英語(yǔ)考試也就很自然地成了一大難題。
許多考生并非由于專(zhuān)業(yè)課成績(jī)不理想，而是由于英語(yǔ)考試成績(jī)未達(dá)到所報(bào)考學(xué)校的zui低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，因此與自己理想的學(xué)校失之交臂。
博士研究生入學(xué)考試中的英語(yǔ)考試是重頭戲，而閱讀理解又是英語(yǔ)考試中的重中之重。該部分在整個(gè)試卷中的分值z(mì)ui高，且閱讀理解能力也是解答其他題型的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，把閱讀理解作為考試的切入點(diǎn)可以一箭雙雕，對(duì)于提高考生的整體英語(yǔ)水平具有重要的意義。為此，我們?cè)诘?8版的基礎(chǔ)上認(rèn)真修訂了這本《考博英語(yǔ)閱讀理解精粹100篇》，更換了部分陳舊或過(guò)時(shí)的閱讀題材，更正了本書(shū)之前各版次的疏漏之處，使本書(shū)更加臻于完善，更加符合考生的復(fù)習(xí)需要。
本書(shū)由三部分組成，遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的原則，從難度適中、篇幅較短的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，到難度接近真題或者略高于真題的實(shí)戰(zhàn)演練。考生經(jīng)過(guò)這100篇的系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練之后，對(duì)于考博英語(yǔ)閱讀理解應(yīng)該是勝券在握了。
第一部分為基礎(chǔ)訓(xùn)練40篇，可以作為考生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練閱讀材料。這部分的總體特點(diǎn)可以概括為選題廣泛、話(huà)題新穎、注解全面。在選編文章題材、體裁方面盡可能拓展空間，廣泛涉獵，包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以讓考生強(qiáng)化英語(yǔ)背景知識(shí)。
第二部分為模擬提高40篇，其內(nèi)容難度較大，是考生在復(fù)習(xí)提高閱讀理解能力階段磨煉思路、熟悉題型、擴(kuò)充詞匯的zui佳練習(xí)材料，有利于解題能力的迅速提高。
第三部分為沖刺演練20篇，此部分閱讀理解材料仿真度極高，供考生在zui后沖刺階段進(jìn)行熱身演練。
廣泛的閱讀可以提高考生的閱讀理解能力，也可以鞏固和提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，達(dá)到事半功倍的效果�？忌�在備考階段應(yīng)該熟記相關(guān)詞匯、透徹理解文章，對(duì)題目解析和長(zhǎng)難句分析應(yīng)該細(xì)心揣摩，領(lǐng)悟考博閱讀類(lèi)題目的出題思路和解題技巧。編撰本書(shū)的初衷就是提高考生的應(yīng)試水平和閱讀理解能力，不辜負(fù)考生的期望和追求知識(shí)的摯誠(chéng)。
參加本書(shū)編寫(xiě)的除了劉爽外，還有李鐵紅、李建霞、張永艷、劉學(xué)元、劉仕美、楊春香、卜阿敏、劉學(xué)海、鄒明星、劉燕和任巖明。另外，外國(guó)朋友Michael Anderson對(duì)本叢書(shū)的審訂工作付出了很多艱辛的勞動(dòng)，在此一并表示感謝。

博士研究生入學(xué)考試輔導(dǎo)用書(shū)編審委員會(huì)