學生能否學有所成，取決于他們是否具備了專業(yè)而熟練的閱讀技能。為了縮小學生間閱讀技能的差距，我們需要確保每位教師都具備教授閱讀所需的知識和技能。
在《跨學科閱讀技能訓練》一書中，亞歷克斯 · 奎格利探討了閱讀的發(fā)展史及閱讀的科學，為不同學科的教師提供了實用的策略，幫助學生成為學會閱讀和在閱讀中學習的專家。本書還探討了閱讀為什么在幫助學生完成富有挑戰(zhàn)性的學術(shù)課程中發(fā)揮著至關重要的作用。
亞歷克斯·奎格利（Alex Quigley）曾是專業(yè)的英語教師，擁有超過15年的一線教學和管理經(jīng)驗，目前就職于教育捐助基金會（Education Endowment Foundation），為教師提供教學研究數(shù)據(jù)方面的支持，著有《縮小詞匯差距》（Closing the Vocabulary Gap）、《自信的教師》（The Confident Teacher）等作品。