本書運(yùn)用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場(chǎng)、還原教育事實(shí)，對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過(guò)反思，將緘默知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，并付諸在教育實(shí)踐的全過(guò)程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個(gè)人教育故事的展開(kāi)自由地進(jìn)入真實(shí)的生活世界。這一過(guò)程也將成為觸動(dòng)個(gè)人反思的重要按鈕，教師真實(shí)的自我在這一過(guò)程中悄然出現(xiàn)。