中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)精品教材：模式識(shí)別
定 價(jià)：35 元
- 作者：汪增福 著
- 出版時(shí)間：2010/1/1
- ISBN：9787312026546
- 出 版 社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：O235
- 頁碼：322
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《模式識(shí)別》主要介紹統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別和結(jié)構(gòu)模式識(shí)別的相關(guān)內(nèi)容。全書由7章組成，第1章為緒論，第2章介紹統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別中的幾何方法，著重介紹特征空間的概念和相關(guān)分類器的設(shè)計(jì)方法。第3章介紹統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別中的概率方法，著重介紹最小錯(cuò)誤概率分類器、最小風(fēng)險(xiǎn)分類器、紐曼皮爾遜分類器和最小最大分類器以及概率密度函數(shù)的參數(shù)估計(jì)和非參數(shù)估計(jì)等。第4章討論典型分類器錯(cuò)誤概率的計(jì)算問題。第5章討論無監(jiān)督情況下的模式識(shí)別問題，著重介紹幾種典型的聚類算法：基于分裂的聚類方法、基于合并的聚類方法、動(dòng)態(tài)聚類方法、基于核函數(shù)的聚類方法和近鄰函數(shù)值聚類方法等。第6章討論結(jié)構(gòu)模式識(shí)別問題，給出幾種典型的文法規(guī)則和與之相關(guān)聯(lián)的識(shí)別裝置，包括有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)、下推自動(dòng)機(jī)和圖靈機(jī)等。最后，在第7章對(duì)全書進(jìn)行總結(jié)。
《模式識(shí)別》可作為電子信息類各專業(yè)高年級(jí)本科生和碩士研究生模式識(shí)別課程的教材，也可供從事模式識(shí)別相關(guān)研究的教師和科研人員參考。
2008年是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)建校五十周年。為了反映五十年來辦學(xué)理念和特色，集中展示教材建設(shè)的成果，學(xué)校決定組織編寫出版代表中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教學(xué)水平的精品教材系列。在各方的共同努力下，共組織選題281種，經(jīng)過多輪、嚴(yán)格的評(píng)審，最后確定50種人選精品教材系列。
1958年學(xué)校成立之時(shí)，教員大部分都來自中國科學(xué)院的各個(gè)研究所。作為各個(gè)研究所的科研人員，他們到學(xué)校后保持了教學(xué)的同時(shí)又作研究的傳統(tǒng)。同時(shí)，根據(jù)“全院辦校，所系結(jié)合”的原則，科學(xué)院各個(gè)研究所在科研第一線工作的杰出科學(xué)家也參與學(xué)校的教學(xué)，為本科生授課，將最新的科研成果融人到教學(xué)中。五十年來，外界環(huán)境和內(nèi)在條件都發(fā)生了很大變化，但學(xué)校以教學(xué)為主、教學(xué)與科研相結(jié)合的方針沒有變。正因?yàn)閳?jiān)持了科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的方針，并形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)，才培養(yǎng)出了一批又一批高質(zhì)量的人才。
學(xué)校非常重視基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的傳統(tǒng)，也是她特別成功的原因之一。當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)、科技成果日新月異，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，很難在科學(xué)技術(shù)研究中作出重大貢獻(xiàn)。建校之初，華羅庚、吳有訓(xùn)、嚴(yán)濟(jì)慈等老一輩科學(xué)家、教育家就身體力行，親自為本科生講授基礎(chǔ)課。他們以淵博的學(xué)識(shí)、精湛的講課藝術(shù)、高尚的師德，帶出一批又一批杰出的年輕教員，培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀學(xué)生。這次人選校慶精品教材的絕大部分是本科生基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的教材，其作者大多直接或間接受到過這些老一輩科學(xué)家、教育家的教誨和影響，因此在教材中也貫穿著這些先輩的教育教學(xué)理念與科學(xué)探索精神。
改革開放之初，學(xué)校最先選派青年骨干教師赴西方國家交流、學(xué)習(xí)，他們?cè)趲Щ叵冗M(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也把西方先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等帶回到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，并以極大的熱情進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使“科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合”的方針得到進(jìn)一步深化，取得了非常好的效果，培養(yǎng)的學(xué)生得到全社會(huì)的認(rèn)可。這些教學(xué)改革影響深遠(yuǎn)，直到今天仍然受到學(xué)生的歡迎，并輻射到其他高校。在入選的精品教材中，這種理念與嘗試也都有充分的體現(xiàn)。
總序
前言
第1章 緒論
1.1 模式和模式識(shí)別
1.2 模式的分類
1.3 模式識(shí)別系統(tǒng)的基本構(gòu)成
1.4 模式識(shí)別方法及其分類
1.5 模式識(shí)別舉例
1.6 本書內(nèi)容安排
第2章 統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別中的幾何方法
2.1 統(tǒng)計(jì)分類的基本思想
2.1.1 特征空間和分類器設(shè)計(jì)
2.1.2 兩個(gè)例子
2.2 模式的相似性度量和最小距離分類器
2.2.1 相似性度量和距離函數(shù)
2.2.2 最小距離分類器
2.3 線性可分情況下的幾何分類法
2.3.1 線性判別函數(shù)和線性分類器
2.3.2 線性判別函數(shù)的參數(shù)確定
2.3.3 感知器算法
2.3.4 收斂性定理
2.3.5 梯度下降法
2.3.6 最小平方誤差法
2.4 非線性可分情況下的幾何分類法
2.4.1 廣義線性判別函數(shù)法
2.4.2 分段線性判別函數(shù)法
2.4.3 非線性判別函數(shù)法：位勢(shì)函數(shù)法
2.5 線性可分問題的非迭代解法
2.6 最優(yōu)分類超平面
本章小結(jié)
第3章 統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別中的概率方法
3.1 用概率方法描述分類問題
3.2 幾個(gè)相關(guān)的概念
3.3 最小錯(cuò)誤概率判決準(zhǔn)則
3.4 最小風(fēng)險(xiǎn)判決規(guī)則
3.5 貝葉斯統(tǒng)計(jì)判決規(guī)則的似然比表現(xiàn)形式
3.5.1 最小錯(cuò)誤概率判決規(guī)則的似然比表現(xiàn)形式
3.5.2 最小風(fēng)險(xiǎn)判決規(guī)則的似然比表現(xiàn)形式
3.6 拒絕判決
3.7 貝葉斯分類器的一般結(jié)構(gòu)
3.8 Neyman-Pearson判決規(guī)則
3.9 最小最大判決規(guī)則
3.10 基于分段線性化的分類器設(shè)計(jì)
3.11 正態(tài)分布下的分類器設(shè)計(jì)
3.11.1 正態(tài)分布的定義和若干性質(zhì)
3.11.2 正態(tài)分布下的分類器設(shè)計(jì)
3.12 有監(jiān)督情況下類條件概率密度的參數(shù)估計(jì)
3.12.1 最大似然估計(jì)
3.12.2 貝葉斯估計(jì)和貝葉斯學(xué)習(xí)
3.13 非監(jiān)督情況下類條件概率密度的參數(shù)估計(jì)
3.14 類條件概率密度的非參數(shù)估計(jì)
3.14.1 非參數(shù)估計(jì)的基本概念和方法
3.14.2 Parzen窗估計(jì)法
3.14.3 Kn-近鄰估計(jì)法
3.14.4 正交級(jí)數(shù)副近法
本章小結(jié)
第4章 分類器的錯(cuò)誤率
4.1 正態(tài)分布下的錯(cuò)誤率
4.2 樣本各維之間統(tǒng)計(jì)獨(dú)立情況下的錯(cuò)誤率
4.3 錯(cuò)誤率界限的理論估計(jì)
4.3.1 Chernoff界限
4.3.2 Bhattacharyya界限
4.4 近鄰分類法的錯(cuò)誤率
4.5 分類器錯(cuò)誤率的實(shí)驗(yàn)估計(jì)
4.5.1 已訓(xùn)練分類器錯(cuò)誤率的實(shí)驗(yàn)估計(jì)
4.5.2 有限樣本情況下分類器錯(cuò)誤率的實(shí)驗(yàn)估計(jì)
本章小結(jié)
第5章 統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別中的聚類方法
5.1 聚類分析
5.2 聚類準(zhǔn)則
5.2.1 誤差平方和準(zhǔn)則函數(shù)
5.2.2 權(quán)平均平方距離和準(zhǔn)則函數(shù)
5.2.3 類間距離和準(zhǔn)則函數(shù)
5.2.4 離散度準(zhǔn)則函數(shù)
5.3 基于分裂的聚類算法
5.3.1 簡單增類聚類算法
5.3.2 改進(jìn)的增類聚類算法
5.4 基于合并的聚類算法
5.5 動(dòng)態(tài)聚類算法
5.5.1 C-均值動(dòng)態(tài)聚類算法（I）
5.5.2 C-均值動(dòng)態(tài)聚類算法（Ⅱ）
5.5.3 ISODATA算法
5.5.4 基于樣本和核的相似性度量的動(dòng)態(tài)聚類算法
5.6 基于近鄰函數(shù)值準(zhǔn)則的聚類算法
5.7 最小張樹聚類算法
本章小結(jié)
第6章 結(jié)構(gòu)模式識(shí)別中的句法方法
6.1 模式基元和模式結(jié)構(gòu)的表達(dá)
6.2 形式語言基礎(chǔ)
6.2.1 集合、集合間的關(guān)系和集合運(yùn)算
6.2.2 符號(hào)串和語言
6.2.3 文法
6.2.4 文法的分類
6.3 有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)
6.3.1 確定的有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)
6.3.2 非確定的有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)
6.3.3 有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)之間的等價(jià)
6.3.4 有限狀態(tài)文法和有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)
6.4 下推自動(dòng)機(jī)
6.4.1 下推自動(dòng)機(jī)的即時(shí)描述
6.4.2 上下文無關(guān)文法和下推自動(dòng)機(jī)
6.5 圖靈機(jī)
6.6 關(guān)于語言、文法和自動(dòng)機(jī)的再討論
6.6.1 語言的命名
6.6.2 從語言構(gòu)建自動(dòng)機(jī)
6.6.3 語言類型的確定
6.7 句法分析
6.7.1 正向剖析過程的樹表示
6.7.2 先驗(yàn)規(guī)則引導(dǎo)的樹正向剖析算法
6.7.3 基于三角表格的反向剖析算法
6.8 文法推斷
6.8.1 正則文法的推斷
6.8.2 非正則文法的推斷
本章小結(jié)
第7章 總結(jié)
附錄
參考文獻(xiàn)
特征表達(dá)特征的表達(dá)方式和特征本身密切相關(guān)。如果所選擇的特征是一組度量和屬性特征，那么可以用相應(yīng)的度量和屬性參量構(gòu)建一個(gè)特征向量。其中，每一個(gè)相關(guān)的度量和屬性參量構(gòu)成該特征向量的一個(gè)分量。一定范圍內(nèi)的所有特征向量組成一個(gè)特征空間，而前述的特征向量成為該模式空間中的一個(gè)點(diǎn)。為敘述方便起見，在不至于引起混淆的情況下今后將這樣的特征向量也稱為觀測(cè)樣本。和模式空間一般具有很大維數(shù)這一點(diǎn)不同，相應(yīng)特征空間的維數(shù)一般很小。這樣，通過引入特征抽取和表達(dá)這一關(guān)鍵步驟，我們可以實(shí)現(xiàn)從模式空間到特征空間的映射；這個(gè)映射過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)降維的過程。實(shí)施降維操作的目的是為了獲取輸入模式的更本質(zhì)的特征表達(dá)以便于后續(xù)的識(shí)別與分類。
此外，如果所選擇的特征是一組基元特征，則從基元之間的連接關(guān)系出發(fā)來表達(dá)輸入模式可能是一種更為恰當(dāng)?shù)倪x擇。此時(shí)，相應(yīng)的模式可用一個(gè)具有一定結(jié)構(gòu)的樹或圖來表示。當(dāng)然，通過適當(dāng)定義基元的度量和屬性，輸入模式同樣也可以用特征向量進(jìn)行表達(dá)，雖然這種表達(dá)方式有些時(shí)候顯得有些牽強(qiáng)。
分類與識(shí)別一旦輸人模式的特征被選擇和抽取，接下來的工作是根據(jù)所獲得的輸入模式的特征描述，判斷該輸入模式的類別。當(dāng)一個(gè)輸入模式可被表征為特征空間中的一個(gè)特征向量時(shí)，相應(yīng)的問題被轉(zhuǎn)化為特征空間的分割問題。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)特征空間的正確分割從而解決相應(yīng)的分類問題，一種做法是進(jìn)行大量的試驗(yàn)，即在各種觀測(cè)條件下對(duì)待識(shí)別對(duì)象進(jìn)行大量的觀測(cè)，獲得待識(shí)別對(duì)象大量的觀測(cè)樣本；并依據(jù)所選擇的特征通過特征抽取步驟將這些觀測(cè)樣本映射到相應(yīng)的特征空間中。然后，根據(jù)觀測(cè)樣本所對(duì)應(yīng)的特征向量在特征空間中的分布情況對(duì)特征空間實(shí)施分割，將其分割成若干個(gè)區(qū)域，使得每一個(gè)區(qū)域中盡可能只包含來自同一個(gè)類別的樣本。通過這種操作，可以在特征空間中的一個(gè)分割區(qū)域和一個(gè)類別之間建立關(guān)聯(lián)。
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