本書基于虛擬社區(qū)知識分享與在線學習參與度之間的共通之處，詳細論證了有關(guān)虛擬社區(qū)知識分享的研究理論及研究結(jié)論在在線學習參與度研究領域的遷移與應用。以旁觀者效應理論為基礎，為提升虛擬社區(qū)用戶的知識分享行為提供了理論與實證支撐，同時為提高學生在線學習參與度提供了新的路徑與方法，拓展了在線學習參與度的研究范疇。