學(xué)科評(píng)估制度是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的重要手段,也是踐行高等教育治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵引領(lǐng)。我國(guó)學(xué)科評(píng)估制度可追溯至1986年原國(guó)家教委開(kāi)展的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選，在30余年的發(fā)展中，學(xué)科評(píng)估的社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。隨著“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的提出，學(xué)科建設(shè)成為一流大學(xué)建設(shè)的主要抓手，如何通過(guò)學(xué)科評(píng)估促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，成為備受關(guān)注的問(wèn)題�；仡�、反思我國(guó)學(xué)科評(píng)估制度并探討其未來(lái)發(fā)展方向，既關(guān)系到學(xué)科評(píng)估作為高等教育管理工具存在的合法性與價(jià)值性，又關(guān)系到我國(guó)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展的順利實(shí)現(xiàn)，更涉及深層次的高等教育治理現(xiàn)代化和學(xué)術(shù)生態(tài)等系列重大問(wèn)題。 本著作以我國(guó)學(xué)科評(píng)估制度體系為研究對(duì)象，從縱向的制度變遷到橫向的體系結(jié)構(gòu)、從宏觀的評(píng)估制度到具體的評(píng)估活動(dòng)，對(duì)我國(guó)學(xué)科評(píng)估制度進(jìn)行全面、科學(xué)的分析和判斷，旨在理清我國(guó)學(xué)科評(píng)估制度變遷歷史與機(jī)制，考察學(xué)科評(píng)估制度的有效性及其影響因素，探索未來(lái)學(xué)科評(píng)估制度改革的方向，以助力學(xué)科評(píng)估制度切實(shí)促進(jìn)我國(guó)學(xué)科建設(shè)和高等教育治理現(xiàn)代化。 本著作屬于偏應(yīng)用性的綜合研究，研究成果將提供給政府決策部門、教育部學(xué)位中心、高校管理者、高等教育理論研究者等作為參考，能為教育決策部門、教育部學(xué)位中心等優(yōu)化學(xué)科評(píng)估制度、提高評(píng)估制度有效性提供決策依據(jù)，幫助高校更好地參與和利用學(xué)科評(píng)估來(lái)提升學(xué)科建設(shè)質(zhì)量。