本書定位小學(xué)生群體,從課程標(biāo)準(zhǔn)中精選出了必須掌握的成語(yǔ),對(duì)其進(jìn)行故事化編寫,故事中設(shè)立了三個(gè)人物形象。這些人物個(gè)性鮮明,在成語(yǔ)王國(guó)發(fā)生了各種各樣有趣的故事,把傳統(tǒng)文化精髓——成語(yǔ)進(jìn)行了重現(xiàn)與解讀。全書共4章內(nèi)容,第一章 出入成語(yǔ)王國(guó)、第二章 游覽山川河流、第三章 都城內(nèi)外見聞 、第四章 美夢(mèng) 醒來(lái)。全書故事生動(dòng)有趣、趣味十足,閱讀的過程中猶如身臨其境,跟隨主人公一起遨游再成語(yǔ)王國(guó)中。本書還有很豐富的知識(shí)延展內(nèi)容,包括釋義、出處、用法相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)等。內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)縫銜接,讓孩子在讀故事的前提下,輕松學(xué)成語(yǔ),寫作文、做演講更好用。
馬肇勇老師畢業(yè)于武漢市華中師范大學(xué)中文系,后在廣東省中山市第一中學(xué)高中部任教,教齡40多年,他對(duì)于成語(yǔ)學(xué)習(xí)及相關(guān)課標(biāo)的要求、中小學(xué)學(xué)情都十分了解,同時(shí)他有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知道中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與經(jīng)驗(yàn),因此他將多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到圖書的的創(chuàng)作過程中,使得圖書定位更明確,能擊中家長(zhǎng)和學(xué)生的痛點(diǎn),更易于本書準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。
一、 初入成語(yǔ)王國(guó)
歡歡的夢(mèng)
過三關(guān)
初進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)
晉見國(guó)王
在賓館里
參觀成語(yǔ)紀(jì)念碑
二、 游覽山川河流
狐假虎威
老馬識(shí)途
塞翁失馬
按圖索驥
乘風(fēng)破浪
刻舟求劍
望洋興嘆
鷸蚌相爭(zhēng) 漁翁得利
鶴立雞群
狡兔三窟
井底之蛙
鴻鵠之志
竭澤而漁
驚弓之鳥
三、 都城內(nèi)外見聞
城門失火 殃及池魚
太公釣魚 愿者上鉤
亡羊補(bǔ)牢
畫龍點(diǎn)睛
名落孫山
朝三暮四
舉案齊眉
曲突徙薪
投筆從戎
孔融讓梨
小時(shí)了了
入木三分
江郎才盡
鐵杵成針
春風(fēng)得意
胸有成竹
蘇武牧羊
高山流水
管寧割席
負(fù)荊請(qǐng)罪
余音繞梁
黃香溫席
華而不實(shí)
河?xùn)|獅吼
笑里藏刀
口蜜腹劍
在成語(yǔ)俱樂部里
有趣的成語(yǔ)化裝晚會(huì)
四、美夢(mèng)醒來(lái)
夢(mèng)醒成語(yǔ)國(guó)