《德國筆記：松江先生西行論衡》內(nèi)容涉及作者親歷的德國文化社會生活等事，乃是以一個中國人的眼光來觀察和思考。
《德國筆記：松江先生西行論衡》既有中國人眼中的德國或德國文化，又有一個中國人在德國短暫訪問居住時心中念茲在茲的中國或中國文化，論述的主題和中心既涉及德國和德國文化，更涉及中國和中國文化。
羅云鋒，現(xiàn)任教于華東政法大學。華東師范大學文學博士。法學博士后，社會學博士后（后退站）。曾分別在韓國、美國、德國和澳大利亞工作和訪學。
宇宙的秩序；初達漢堡
自我負責的小孩；孤獨的飛行員
足球文化；日常禮儀訓練
城市家園與“林中路”
明天會更好；冬天就要來了
典型德語發(fā)音
平鋪與內(nèi)聚
現(xiàn)代禮儀與自由主義道德
漢語乃具象化語言
德國夫如何？城鄉(xiāng)青未了
日耳曼語音韻學
諾貝爾獎；人的打扮與書的打扮
立志與“齊治平”
誤會與傳奇
內(nèi)隱文化學習；取名字的中德文化差異
最好的心學；親疏遠近：家國與國家
Greatbooks與西學經(jīng)典書目
市政建設立法與平權
再說“齊治平”
學說的理論形態(tài)與實際形態(tài)；新經(jīng)學
公開知識網(wǎng)站
Laterne與詩意
男人的細膩
人權與紛爭
詞匯量與文明水平
札記體
法教、法治與德治
現(xiàn)代漢語的進化
科舉制與選任制度
獨自寫小詩
知識的正當性
接受理論視角下的儒學；中國人的邏輯
詞語的濃淡輕重
儒家文化的主體；文明的高度
后記
《德國筆記：松江先生西行論衡》：
一、體育訓練于培養(yǎng)國民素質或國民精神，極有裨益功效。喜好體育者，精神振奮，身體結實有活力，意志堅強，注重團結協(xié)作、紀律、規(guī)則（公平競爭）、熱愛生活、自信勇敢……此關乎教育理念，中國人俗稱日“德智體美勞全面發(fā)展”，而不可僅僅死讀書，當以體育訓練來強健其體魄，堅強其意志，培養(yǎng)其遵守規(guī)則、公平游戲的精神，以及組織紀律性，等等。質言之，體育也不是將孩子變成粗野孩子，或散漫無制，而仍當有高水平運動合作技藝之訓練也。
二、儒家政治文化教化具有許多優(yōu)點。但或許亦容易助長高人一等的精英心態(tài)，乃至容易走向獨裁人格，或為專制獨裁服務——亦因兩者具有內(nèi)在之契合處。修身齊家，修身則可，但“齊家”一說，聽其語氣，就是要為一家之主，要來領導妻子兒女了；治國平天下，更是浩大的口氣與抱負，此則或皆可議。在此種文化熏陶下，中國士人從來不滿足于單純的修身和平凡生活本身，不將修身和日常生活本身作為目的——而在現(xiàn)代民主化社會，如果要借鑒或挖掘儒家文化資源，或更準確地說，儒家文化資源如果想在現(xiàn)代社會發(fā)揮正向的作用，就必須于此有所重新解讀和調(diào)整，即必須使人們認識到，修身本身亦是自足的，亦可以單獨成為目的——而不是將之功利化，作為齊家治國平天下的手段。雖然后者的逆向推理并沒有錯，即齊家治國平天下，確乎和必然，需要修身，然而再度逆向推論而得出修身的唯一目的就是齊家治國平天下，就未必對。質言之，修身、修養(yǎng)、讀書不應該是為了作人上人，也根本不能有必須作人上人的觀念，甚至也不必將出仕行道作為唯一的人生追求目標，或將其作為“為仁的唯一方式，更不可因此而有俾睨天下萬眾、不可一世的態(tài)度情緒。事實上，在公民社會，修身本身就是目的，不是一定要同”齊治平“掛鉤。單是成為一個人，一個公民，成就個人或私人生活，或成就兩兩的、家庭的或各種群體的、組織的共同生活，便須修身。中國人應當知道成就普通人及普通人的生活，亦可以是人生的最終目的或最好目標之一種，亦應尊重這樣的普通人和這樣的人生理想。反之，如果一味追求出仕，乃至本末倒置地追求權勢和成功，或在權勢和成功人物面前自慚形穢，抬不起頭，而在普通人面前則趾高氣揚，得意忘形，那就違反最基本的現(xiàn)代價值觀念。質言之，修身并非一定是為了出仕行道，當然更不是為了自鳴高貴或高人一等，而乃亦可是為了更好地生活和共同生活，仍應建立在平等和好意的思想地基上。儒家之修身一條，當于此作其新解釋，而可與現(xiàn)代公民精神和公民教育接榫。不要弄得所有人一旦不能出將入相就好像是人生的巨大失敗似的，從而自怨自艾，萎靡消沉，落落寡歡，悲傷憂郁離世——此舊時文人之通病，而皆拜此種文化價值觀念之所賜也。普通人的平凡美好的生活亦是有價值的，亦是有尊嚴的，亦是人生幸福的最大源泉之一；而保護所有人的平凡生活理想的落實，也是所有由國民授權管理并賦予其職責的政府或政權的最重要目的或職責之一。
三、傳統(tǒng)文化中雖亦講敬業(yè)樂群，往往通過敬事父兄、灑掃應對等來培養(yǎng)之，亦是修身法門之一；此外亦有投壺射箭之禮樂游戲之訓練，然皆形式大于內(nèi)容，儀式大于實質。先秦尚有尚武精神培養(yǎng)之騎射或射御，真正培養(yǎng)體魄、力量、勇氣、協(xié)作、行伍、軍法部勒、組織等之技藝（當然，在軍事上，這主要指向或針對貴族統(tǒng)治者，一般軍士則由農(nóng)民訓練而成，主要強調(diào)紀律和勇力等，未必有武士精神之深入熏陶，或至少應和貴族士人區(qū)分開來），可收現(xiàn)代體育訓練之同等功效。其后則無，而完全文人化、文弱化。君子動口而不能動手動腳動身也。故于今之計，欲培養(yǎng)文武雙全之國民精神與人才，當大力講究普遍學校體育訓練也。
四、讀了幾本文學之書便想治國平天下，則治國平天下何草率易易也。治國平天下當有更廣泛之能力素質、知識理論之講求也，不獨在讀書一面，尤不獨在讀文學、經(jīng)學之一面也。辯論、修辭、演講、寫作；身體、意志、靈敏；法學、經(jīng)濟學、政治學、社會學乃至管理學等社會科學；哲學、邏輯學、歷史學、文學、地理學、古典學術等等，何可忽視哉。
五、德國人無論小孩大人，每每長身玉立。德國人神情稍冷峻而平和自在，目不斜視，不問身外之事。然此亦是大體的印象，也許是刻板印象。當代德國人給人的感覺是比較沉靜自制甚至本分的民族，雖然并不是害羞；亦不張揚，或不像美國人，真誠熱情中有時帶點咋咋呼呼、大驚小怪的成分。
六、漢堡的街區(qū)乃是真正適合居住的，街區(qū)或有小封閉，然更是大開放。小封閉是指房屋結構每每圍成一個幾何圖形，自然形成一個內(nèi)部空間——我目前尚不清楚其內(nèi)部空間之功能，是綠化呢，還是提供內(nèi)部公共活動空間——后來發(fā)現(xiàn)有的情形是用樹木圍成一個小院落，中間布置有水泥乒乓球桌、長椅、花圃等物事�？梢哉f是一個小型的公共休閑空間。大開放是指街區(qū)與街道是完全開放的，沒有圍欄和圍墻，沒有中國城市里居民小區(qū)式的內(nèi)部封閉居住區(qū)。有的街道還比較寬敞，但寬敞是用來供居民生活的，并不全是用來修馬路的。
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