本書主要探討了上海市浦東新區(qū)澧溪中學(xué)開展“三創(chuàng)”（“融?創(chuàng)”“航?創(chuàng)”“文?創(chuàng)”）綜合課程的新時代背景、理論依據(jù)與實踐總結(jié)。內(nèi)容包括：①學(xué)�！叭齽�(chuàng)”綜合課程的新時代解讀：新時代綜合課程的發(fā)展趨勢、“三創(chuàng)”及其新時代意涵、“三創(chuàng)”綜合課程的思考與設(shè)計（含總體設(shè)計、實施路徑、實施平臺）、“三創(chuàng)”課程的定位。②“三創(chuàng)”課程模塊研究和實踐 ：“融?創(chuàng)”課程模塊研究和實踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標、內(nèi)容、實施、評價及優(yōu)秀案例），“航?創(chuàng)”課程模塊研究和實踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標、內(nèi)容、實施、評價及優(yōu)秀案例），“文?創(chuàng)”課程模塊研究和實踐（每一篇都體現(xiàn)課程目標、內(nèi)容、實施、評價及優(yōu)秀案例）。③“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)與師生發(fā)展：師資隊伍建設(shè)（“三創(chuàng)”專業(yè)素養(yǎng)提升、項目實踐研究專業(yè)發(fā)展）（教師案例），學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)（學(xué)生案例）。④“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)的思考與展望：“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)的思考，“三創(chuàng)”綜合課程建設(shè)未來展望。本書適合基礎(chǔ)教育學(xué)校管理人員、教師以及從事基礎(chǔ)教育的相關(guān)人士閱讀使用。