王俊民，博士，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授，主要從事科學(xué)教育相關(guān)研究。本書選取OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞和新西蘭共6個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織的核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目作為研究對(duì)象，基于核心素養(yǎng)的視角，從學(xué)科能力和學(xué)業(yè)整合兩個(gè)方面對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目展開分析，具體內(nèi)容包括核心素養(yǎng)相關(guān)概念及其關(guān)系、核心素養(yǎng)框架和科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、六個(gè)國(guó)際上主要的大規(guī)�？茖W(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目的比較分析，并基于我國(guó)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和開展科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的背景，探索科學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的方向與路徑。本書主要面向高�？茖W(xué)教育或核心素養(yǎng)研究者、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)或考試機(jī)構(gòu)研究人員、中小學(xué)科學(xué)（含物理、化學(xué)、生物、地理）教師。