高校學生作為一類接受了良好教育、心智正在發(fā)展成熟、剛剛進入成年人世界的群體，具有成長發(fā)展過程中的共性矛盾，如面臨專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問題，同時也與其他群體一樣隨時可能面臨突發(fā)事件帶來的壓力，如失戀、喪失親人、遭遇災害等，大學生心理危機的研究正是在整體心理危機研究背景下逐步發(fā)展起來并逐漸受到重視的。隨著我國高校心理健康教育工作的不斷發(fā)展，大學生心理危機預防和干預工作已初有體系。大部分高校都建立了針對大學生心理危機的預防和干預工作體系，但也存在專業(yè)化規(guī)范化程度不高、主觀性隨意性較強、對工作整體把握認識不足、地區(qū)間差異較大等問題。建立針對性強、操作性高的大學生心理危機預防與干預工作管理體系有利于幫助高校加強大學生心理危機預防與干部工作的規(guī)范化建設和專業(yè)化發(fā)展。