本書從語(yǔ)文新課標(biāo)的要求出發(fā), 以國(guó)家統(tǒng)編教材的部分篇目為切入點(diǎn), 利用專題化教材, 探索培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略。培養(yǎng)分析思維能力應(yīng)是培養(yǎng)批判性思維的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。哪些文本可以使用呢? 培養(yǎng)思維的邏輯性當(dāng)然非論說(shuō)文莫屬; 培養(yǎng)思維的辨析、概括、推理、多元解讀等能力, 文學(xué)類文本起著不可替代的作業(yè); 科學(xué)論文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力又是不可或缺的; 因此本書分別從“思辨性閱讀與表達(dá)”“文學(xué)閱讀與寫作”“科學(xué)與文化論著研習(xí)”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群選取了五個(gè)單元, 探討如何提高學(xué)生的批判性思維能力。