章縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的基本認(rèn)識(shí)

縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)是伴隨著教育現(xiàn)代程而產(chǎn)生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用監(jiān)測(cè)可以地了解縣域教育現(xiàn)代化展情況，為及時(shí)調(diào)整工作策略提供重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)縣域教育現(xiàn)代化。認(rèn)識(shí)什么是縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)，是組織開(kāi)展縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)實(shí)踐的重要前提和基礎(chǔ)。

節(jié)內(nèi)涵與基礎(chǔ)支撐

監(jiān)測(cè)是隨著社會(huì)治理現(xiàn)代化發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型治理手段。它對(duì)于地描述觀察對(duì)象，工作，提升工作效益，保證工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在教育領(lǐng)域中引人監(jiān)測(cè)是近幾十年的事情。隨著循證決策在我國(guó)的推廣和深人應(yīng)用，教育監(jiān)測(cè)在教育治理中的重要更加凸顯。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作是縣域教育現(xiàn)代化的重要要求。

一、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的基本內(nèi)涵

縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)是在國(guó)家教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)指引下，以縣域教育為對(duì)象，依據(jù)縣域教育特點(diǎn)和任務(wù)，運(yùn)用怡當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽?duì)縣域教育現(xiàn)代化水行量化判斷的專業(yè)的活動(dòng)。

循證是縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的一個(gè)核心理念。“監(jiān)測(cè)”從產(chǎn)生開(kāi)始是服務(wù)于生產(chǎn)生活的。測(cè)量是一項(xiàng)古老的工作，其價(jià)值在于以量化的事實(shí)公平正義的實(shí)現(xiàn)。過(guò)去，對(duì)土地的測(cè)量、對(duì)人口的計(jì)量、對(duì)財(cái)物的計(jì)量與分配都屬于廣義的監(jiān)測(cè)范疇�，F(xiàn)在，監(jiān)測(cè)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、氣象監(jiān)測(cè)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)等。這些體現(xiàn)監(jiān)測(cè)理念的基本活動(dòng)，無(wú)一不是服從于服務(wù)生產(chǎn)生活的基本定位。盡管不同行業(yè)的監(jiān)測(cè)活動(dòng)會(huì)有不同的理論和技術(shù)基礎(chǔ)，但是均以的指標(biāo)為依據(jù)，以數(shù)據(jù)獲得與處理為關(guān)鍵過(guò)程，以結(jié)果形成和發(fā)布為標(biāo)志。在現(xiàn)代治理中，監(jiān)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的數(shù)據(jù)是實(shí)踐的基本依據(jù)。自21世紀(jì)以來(lái)，教育監(jiān)測(cè)在我國(guó)受到了的重視。06年，國(guó)家依托上海市教育科學(xué)研究院建立了基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心，主要負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)全國(guó)及各地區(qū)基礎(chǔ)教展情況，為省級(jí)有關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展與監(jiān)測(cè)提供咨詢和服務(wù)等。07年，國(guó)家依托北京師范大學(xué)建立了基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，主要負(fù)責(zé)實(shí)施全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，指導(dǎo)各地開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的逐步建立。22年，高等教育教學(xué)評(píng)估中心更名為教育質(zhì)量評(píng)估中心。該中心以“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、為學(xué)校服務(wù)”為宗旨，協(xié)同、具體實(shí)施全學(xué)段、全口徑、各層次、全類型、的教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)工作來(lái)，這些專業(yè)評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為我國(guó)的教育決策提供了重要的依據(jù)，也推動(dòng)著全國(guó)教育監(jiān)測(cè)活動(dòng)的深入發(fā)展。組織開(kāi)展教育監(jiān)測(cè)可以為加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，提供相應(yīng)的依據(jù)。作為教育監(jiān)測(cè)的重要組成部分，為縣域教育現(xiàn)代化實(shí)踐，為加快縣域教育現(xiàn)代化提供的依據(jù)，是縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的重要任務(wù)。

縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的目的是為了教育現(xiàn)狀。對(duì)監(jiān)測(cè)對(duì)象當(dāng)前狀態(tài)的了解、判斷是為實(shí)踐服務(wù)的。監(jiān)測(cè)并不是直接干預(yù)的手段，但是監(jiān)測(cè)結(jié)果卻可能成為干預(yù)的事實(shí)依據(jù)。預(yù)見(jiàn)、預(yù)警與監(jiān)測(cè)主題緊密相關(guān)的變化是監(jiān)測(cè)的重要任務(wù)，即通過(guò)監(jiān)測(cè)預(yù)見(jiàn)監(jiān)測(cè)對(duì)象未來(lái)的變化趨勢(shì)，在可能出現(xiàn)危險(xiǎn)或不利變化……