本書以產(chǎn)出導向法為教學理論指導，以不同的思辨與閱讀任務為模塊，通過對話題新穎、主題各異的思辨性語言材料的綜合分析，引導學生學會分辨事實與觀點辨析論點、主題與邏輯、推理與評估等與思辨相關(guān)的基本概念，把握命題、論證、證據(jù)種類、邏輯謬誤辨析等思辨技能，使得學生能夠打破作者、文本的權(quán)威地位，在閱讀實踐中發(fā)展和培養(yǎng)學生的思辨能力，形成對某一主題所特有的、較為深刻的認識和理解。