本書對語篇分析理論的發(fā)展及研究范圍進(jìn)行了梳理，探討了語篇的生成機制，對大學(xué)英語閱讀教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了分析，并重點分析了英語閱讀的語篇理論及實踐；在語篇分析視角下，從閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及教師角色等方面對提高學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行了有益探索。