定 價(jià):42 元
叢書名:生物科學(xué)專業(yè)“6+X”簡明教程系列
- 作者:閆桂琴,郜剛主編
- 出版時(shí)間:2010/7/1
- ISBN:9787030283429
- 出 版 社:科學(xué)出版社
- 中圖法分類:Q3
- 頁碼:303
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《遺傳學(xué)》是編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸收了國內(nèi)外優(yōu)秀遺傳學(xué)教材的優(yōu)點(diǎn),全面系統(tǒng)地分析了遺傳學(xué)的基本原理,結(jié)合本學(xué)科最新研究成果,以遺傳信息為主線編著的一部適應(yīng)21世紀(jì)生命科學(xué)的快速發(fā)展、符合生物類專業(yè)人才培養(yǎng)需求的優(yōu)秀教材。
全書共分12章,內(nèi)容包括世代間遺傳信息的傳遞規(guī)律、遺傳信息的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳物質(zhì)的組織方式、遺傳信息的穩(wěn)定性、細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)、遺傳信息的表達(dá)調(diào)控、群體間遺傳信息的流動(dòng)、遺傳信息的研究和遺傳信息的改造等。
《遺傳學(xué)》可作為綜合性大學(xué)、農(nóng)林類院校、師范類院校生物專業(yè)本科生的遺傳學(xué)教材,也可作為教師、研究生和相關(guān)科技工作者的參考書。
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遺傳學(xué)是研究生物遺傳與變異規(guī)律的一門科學(xué)。自從1900年誕生以來,遺傳學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,成為21世紀(jì)生命科學(xué)中發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一。隨著新技術(shù)、新方法的不斷涌現(xiàn),遺傳學(xué)的研究領(lǐng)域不斷拓展,研究內(nèi)容不斷深化,產(chǎn)生了各種分支學(xué)科,成為生命科學(xué)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。
本書采用了遺傳信息基本統(tǒng)領(lǐng)全部章節(jié)的體系結(jié)構(gòu),首先是因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)外許多優(yōu)秀的同類教材都在不同的章節(jié)中強(qiáng)調(diào)了遺傳信息的含義、作用等。如Gcn‘(本杰明)在開篇就指出:之所以采用信息這個(gè)術(shù)語是因?yàn)槊總(gè)生物體的基因組決定了該生物體的遺傳特性,任何有機(jī)體的基因組都蘊(yùn)藏了一套完整的遺傳信息,但是基因組本身在構(gòu)建機(jī)體時(shí)是不承擔(dān)任何主動(dòng)角色的,而是由核酸的單一亞基的序列決定著遺傳特性。如《遺傳學(xué)基礎(chǔ)》(威廉)在定義遺傳學(xué)這個(gè)概念時(shí)強(qiáng)調(diào)了遺傳信息不僅在整個(gè)進(jìn)化過程中扮演著重要的角色,而且其表達(dá)在各個(gè)水平上都影響了個(gè)體的功能。又如,國內(nèi)著名遺傳學(xué)教材《遺傳學(xué)》(王亞馥等)、《現(xiàn)代遺傳學(xué)原理》(徐晉麟等)、《現(xiàn)代遺傳學(xué)》(趙壽元等)都在前言、緒論或者章節(jié)標(biāo)題中突出了遺傳信息的作用。其次,采用遺傳信息統(tǒng)領(lǐng)全書的編寫思路基本符合遺傳學(xué)學(xué)科自身的歷史發(fā)展。遺傳學(xué)發(fā)展史上就存在著信息學(xué)派和結(jié)構(gòu)學(xué)派,都是為了闡明遺傳信息的化學(xué)本質(zhì)、傳遞規(guī)律及其如何影響進(jìn)化和生物多樣性的?v觀遺傳學(xué)發(fā)展的歷史可以發(fā)現(xiàn),盡管它不是單線發(fā)展的,但是其中有一條主線始終是沒有變的,那就是遺傳信息對細(xì)胞分化、個(gè)體形成、群體進(jìn)化的決定性影響。尤其是最近發(fā)展起來的表觀遺傳信息、發(fā)育調(diào)控中的位置信息等前沿動(dòng)態(tài),進(jìn)一步豐富了遺傳信息的內(nèi)涵。
是指依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品,科學(xué)研究或發(fā)現(xiàn)中的模型一般是指一組假說,是以概念、判斷、推理或論證等思維形式組成的框架。人們按照特定的科學(xué)研究目的,在一定的假設(shè)條件下,再現(xiàn)原型客體也就是實(shí)際或者事實(shí)的某種本質(zhì)特征(如結(jié)構(gòu)特性、功能、關(guān)系、過程等)的物質(zhì)形式或思維形式的類似物。因此,從物質(zhì)角度看,可以有真實(shí)模型、替代模型、人工模擬模型等;從思維形式角度可以分為物理模型、概念模型、數(shù)字模型等;從應(yīng)用領(lǐng)域分為生物模型、醫(yī)學(xué)模型、生態(tài)模型等;另外考慮到模型中的隨機(jī)因素、變化等,又有確定性模型、隨機(jī)性模型、靜態(tài)模型、動(dòng)態(tài)模型等諸多分類。
模型法作為一種現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)識手段和思維方法,以概念對所考察的對象作出本質(zhì)的概括,從原型出發(fā),根據(jù)某一特定目的,抓住原型的本質(zhì)特征,舍去一些次要的細(xì)節(jié)、非本質(zhì)的聯(lián)系,對原型進(jìn)行抽象、簡化和純化,建構(gòu)一個(gè)能反映原型本質(zhì)聯(lián)系的模型,并進(jìn)而通過對模型的研究獲取原型的信息,為形成理論建立基礎(chǔ)。模型是科學(xué)認(rèn)識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一,通過高度抽象化的科學(xué)概念、假說和理論要正確體現(xiàn)其認(rèn)識功能,又必須具體化為某個(gè)特定的模型,才能發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。建立模型的過程是一個(gè)思維與行為相統(tǒng)一的過程。在科學(xué)研究中應(yīng)該注意模型的局限性,模型只能無限接近而不能取代事實(shí),再完善的模型也有缺點(diǎn),如同任何事物都有例外,模型永遠(yuǎn)不能等同于實(shí)際。
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