本書立足于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的視角，為著力改變當下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中學(xué)術(shù)性與師范性此消彼長或左右搖擺的現(xiàn)實局面，以及全面提升學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，綜合運用文獻法、思辨法、德爾菲法及問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查等理論與實踐相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。