本書(shū)稿以“雙減”政策、校外培訓(xùn)治理為核心, 共形成八個(gè)層面的主要內(nèi)容。一是, 對(duì)“雙減”政策進(jìn)行梳理和介紹, 以“雙減”政策實(shí)施的成效作為出發(fā)點(diǎn), 探討政策實(shí)施后校外培訓(xùn)發(fā)展所面臨的新趨勢(shì)以及新特征。二是, 對(duì)“雙減”政策實(shí)施后校外培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和特征進(jìn)行梳理, 主要包括“雙減”實(shí)施后校外培訓(xùn)參與率的變化、校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的變化、校外培訓(xùn)發(fā)展的趨勢(shì)等。三是, 歸納“雙減”政策實(shí)施后校外培訓(xùn)治理的新難題, 主要內(nèi)容包括治理理念的困境、治理難度、治理阻力等方面。四是, 提出校外培訓(xùn)綠色發(fā)展的觀點(diǎn), 通過(guò)綠色發(fā)展可以實(shí)現(xiàn)治理困境的消解, 從而為校外培訓(xùn)的協(xié)同治理提供思路。