本書在系統(tǒng)梳理研究生學習獲得感相關研究基礎上，清晰界定研究生學習獲得感的內涵，系統(tǒng)闡釋研究生學習獲得感的立論基礎。開發(fā)研究生學習獲得感測量工具，并在全國范圍內測查、比較研究生學習獲得感，系統(tǒng)剖析影響研究生學習獲得感的影響因素，從學習者自身、導師指導、課堂教學、學校環(huán)境四方面構建研究生學習獲得感影響因素模型。最后立足學習自信感、學習愉悅感、學習親和感、學習希望感，深度分析提升研究生學習獲得感的系統(tǒng)化策略。