本書內(nèi)容共分為五章，對美術(shù)教育和審美教育進(jìn)行了深入的研究。第一章介紹了美術(shù)教育的概述、發(fā)展、價值以及存在的問題與成因這四個方面；第二章介紹了審美教育的概述、發(fā)展等方面，其中還包括了審美教育與普通教育、審美人格的形成與發(fā)展以及審美的個性差異與心理特征方面的內(nèi)容，可以幫助大家更深入地了解審美教育和審美人格；第三章在前兩章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入地剖析了美術(shù)教育與審美教育之間存在的關(guān)系；第四章從校園、自然和社會三個維度展開了對審美教育的實施路徑的詳細(xì)研究；第五章為美術(shù)學(xué)科的審美教育方略，從美術(shù)學(xué)科開展審美教育的策略、從基本技能入手的審美教育、以欣賞為路徑的審美教學(xué)以及民族性與中國式審美教學(xué)四個方面進(jìn)行了研究。
高特木樂，男，1980年9月生，通遼市奈曼旗人，碩士研究生學(xué)歷，副教授，東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀博士，中國少數(shù)民族美術(shù)促進(jìn)會會員，中國民間文藝家協(xié)會會員，內(nèi)蒙古美術(shù)家協(xié)會理事，內(nèi)蒙古民間文藝家協(xié)會理事，陜西當(dāng)代水彩粉畫研究院理事�，F(xiàn)任呼和浩特民族學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長，多年從事高校美術(shù)教育工作。
主持并完成國家級科研項目一項，參與兩項；主持省級科研項目一項，參與三項；出版合著兩部；發(fā)表科研論文二十余篇，其中國家級核心刊物發(fā)表三篇；美術(shù)作品在各類專業(yè)刊物發(fā)表二十余幅；獲國家級教學(xué)成果獎一項；美術(shù)創(chuàng)作作品多次參加國內(nèi)各類展覽并獲獎；作品被內(nèi)蒙古美術(shù)館等專業(yè)機(jī)構(gòu)收藏。
第一章 美術(shù)教育概論
第一節(jié) 美術(shù)教育概述
第二節(jié) 美術(shù)教育的發(fā)展
第三節(jié) 美術(shù)教育的價值
第四節(jié) 美術(shù)教育的問題與成因
第二章 審美教育概論
第一節(jié) 審美教育概述
第二節(jié) 審美教育的發(fā)展
第三節(jié) 審美教育與普通教育
第四節(jié) 審美教育的價值與意義
第五節(jié) 審美人格的形成與發(fā)展
第六節(jié) 審美的個性差異與心理特征
第三章 美術(shù)教育與審美教育的關(guān)系
第一節(jié) 美術(shù)教育的審美主旨
第二節(jié) 美術(shù)教育的審美教育功能
第三節(jié) 在美術(shù)教育中開展審美教育的條件
第四章 審美教育的多維路徑
第一節(jié) 校園文化建設(shè)中的審美教育
第二節(jié) 自然事項中的審美教育
第三節(jié) 社會生活中的審美教育
第五章 美術(shù)學(xué)科的審美教育方略
第一節(jié) 美術(shù)學(xué)科開展審美教育的策略
第二節(jié) 從基本技能入手的審美教育
第三節(jié) 以欣賞為路徑的審美教學(xué)
第四節(jié) 民族性與中國式審美教學(xué)
參考文獻(xiàn)
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